2017春人教版七年级语文下册第11课《台阶》课件.pptVIP

【答案】在结构布局上，作者紧紧围绕中心，即表现父亲身上所具有的吃苦耐劳、坚韧不拔等精神特质来组织材料。作者将“台阶”作为本文的线索，紧紧围绕“台阶”来描写父亲。描写“台阶”的过去与现在，描写台阶从旧到新，从低到高。“台阶”的这个变化过程也是父亲一生的浓缩，从父亲建造“台阶”的过程中，我们感受到了父亲丰富的形象 内涵。 2.【难点探究】文章在结构布局上有什么特点？试具体赏析。 拓展延伸 比较《背影》和《台阶》在立意和选材上的异同之处。 1:相同点——都是表现父亲的文章,都是抓住生活中的细节,以小见大。 2:《背影》抓住“背影”命题立意,组织材料,突出了父亲的背影,突出了父爱,给人深刻的印象,让人强烈地感受父爱。《台阶》围绕“台阶”命题立意,组织材料,建房这个一般性的题材有了侧重点,有了特色,突出了父亲对社会地位的追求,突出了父亲希望受人尊重的思想性格。 练笔: 　 以“我与父亲”为题,写一篇短文。 * 台 阶 11 在学习朱自清先生的《背影》时,我们曾透过饱含作者对父亲困顿前行中的背影,体会到父亲对儿女那深沉而厚实的爱。今天学习李森祥的小说《台阶》,体会作者通过独特的视角,为我们展现父辈们现实的生活画卷,去感受父亲那深沉的精神世界。 基础知识 3.联系自己的生活实际，感悟文中的真情，培养 热爱父亲、尊重父亲的感情 。 1.整体感知课文内容，了解故事情节，体会作 者的感情 。 2.理解父亲的形象特点，学习作者命题立意， 选择材料的方法 。 （重点） （难点） （重点） 李森祥，生于1956年，浙江衢州人。1986年在《烟雨楼》杂志发表处女作《半个月亮爬上来》后迅速成长。1991年调到南京军区政治部创作室任专业作家。李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材，塑造出一系列生动的普通人，尤其是农民的质朴形象，著有小说《传世之鼓》《村野子弟》《屋脊丘陵》等。 《台阶》是作者亲历农村生活的深刻感受。李森祥远离故乡，从戎军营，时空的距离，使他对故乡产生了一种极其亲切、真实的回忆。作者根据当时中国农村经济落后、生产力水平极低，许多农民以一种坚韧不拔的意志，立志改变现状这一现实写下了这篇小说。 魔法记忆之偏旁辨字法 ： “揩汗”用手，要想“和谐”要从言语上注意。 一 读一读字音 凹 凼 门槛 涎水 撬 嘎 筹划 黏 尴 尬 揩汗 和谐 āo kǎn qiào chóu nián gà xié dàng kāi gān gá xián 二 写一写字形 门kǎn( ) 泛làn( )　 kuà（ ）骨 chān ( )水 槛 滥 胯 掺 三 记一记词义 1.自言自语： 自己跟自己说话；独自低声说话。例句：因为没有人 和他说话，所以他总是自言自语。 2.低眉顺眼： 形容驯良恭顺的样子。 低眉顺眼、俯首帖耳辨析： 两个词语均有“顺从”的意思，但“低眉顺眼”侧重 于神情，如：小姑娘那副低眉顺眼的神情，真让人心 疼。“俯首帖耳”侧重于外在表现，如：奴才在主子 面前俯首帖耳的表现，令人生厌。 3.微不足道： 非常渺小，不值得一提。 微不足道、微乎其微辨析： 两词都有“非常渺小”的意思。但“微不足道”侧重 于事情小，不值得一提，如：对于民族利益来说，我 们个人的得失是微不足道的。而“微乎其微”侧重于 作用或重要性不大，如：一直以来，他的作用都是微 乎其微的。 4.尴尬： 神色、态度不自然。 尴尬、局促辨析： 两词均有“不自然、不大方”的意思。但“尴尬” 侧重于神色、态度，如：同桌的一句话让他非常尴 尬。而“局促”侧重于手足无措，如：他很局促地 坐在那儿，脸红得厉害。 5.大庭广众： 人很多的公开场合。例句：在大庭广众之下，我 们要特别注意自己的形象。 6.若有所失： 感觉好像丢掉了什么，形容心情怅惘。 例句：他耍了个小聪明改了分数，虽然逃过了被人 耻笑的下场，但是他总觉得若有所失。 整体感知 请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。《台阶》课文朗读。 圈点要求 1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 4.有疑问的地方，用问号标注。 1.本文以“台阶”为线索,围绕这条线索,作者回忆了哪些事?“我”家现在的台阶怎样?所用材料当时是怎样获得的? 2.从这些事中可知父亲是怎样的一个人物形象?