2017苏教版九年级语文上册第5课《故乡》优质课件.pptxVIP

;独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。; 故 乡;; 《故乡》作为鲁迅短篇小说的典范之作，以叙事主人公“我”回乡迁居的经历为线索，描述了那一时代中国农民的生活遭际与精神病苦，抒发对现实社会中人与人之间关系相互隔膜的深沉忧虑，以及打破彼此隔膜、探求人生新路的执著信念。教读课文，要引导学生进一步掌握小说的相关知识及对小说的简单鉴赏分析，学会并力求掌握从人物分析推知小说主题的鉴赏原则。同时，要理解课文运用重复和对比来刻画人物形象、展现主题的写法。;阴晦（ ） 脚踝（ ） ） 潮汛（ ） 髀骨（ ） 嗤笑（ ） 瑟索（ ） 惘然（ ） 恣睢（ ） 獾猪（ ） 弶（ ） 潮汛（ ） 愕然（ ）;;;;; 鲁迅，原名周树人（1881年9月25日—1936年10月19日）。浙江绍兴人，字豫才，十七岁之前曾用名周樟寿，后改名周树人。以笔名鲁迅闻名于世。《呐喊》是鲁迅先生的短篇小说集，成集于1923年，集里收有《孔乙己》《狂人日记》《药》《故乡》《阿Q正传》等著名小说。这部小说集为革命现实主义新小说奠定了基础。《呐喊》写于五四高潮时期，着重揭露宗法社会的残酷统治，及其在精神上毒害人民的罪恶，对农民的革命力量则在怀疑中进行坚毅的探索，它的战斗声像号角一样震醒了封建“铁屋子”里沉睡的人们，密切地配合了五四时期思想革命的进行。鲁迅小说的深刻性正是从农民角度来提出反封建的要求，以革命民主主义观点来观察和解剖现实生活中的许多重大问题。; 小说写于1921年1月。当时辛亥革命虽然过去十余年了，但军阀各霸一方。在帝国主义操纵下，混战不已。各地军阀自设关卡，自立税局，自订税额，对老百姓横征暴敛，层层盘剥，生活在这种社会现实中的广大劳动人民，身受双重压迫，在饥寒交迫中痛苦挣扎，农民生活日益贫困，农村经济衰败。《故乡》描绘了近代中国农村破产的图景，写出了中国农民在“多子、饥荒、苛税，兵、匪、官、绅”层层逼迫下的深重灾难。 ;;;这些景象的描写说明了什么？;;;这句话你是怎样理解的？;在和母亲谈到闰土时，“我”是怎样的反应？;那么作者是怎样从不同角度写了闰土的哪些变化？;;;;;根据对闰土的描写，说一说闰土前后的变化？;闰土二十多年来从一个生气勃勃、热情、开朗、勇敢、善良的小英雄变成了苍老、贫困、因循守旧、麻木迟钝的木偶人。为什么会发生这么大的变化？;发生这么大变化可以从表层和深层两方面来分析： 表层原因：多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅。 深层原因：封建礼教、封建等级观念。农村经济衰败，农民生活的贫困，封建传统观念（即礼教、等级观念）的毒害，使闰土发生了巨变。;二十年前;分别用一句话归纳杨二嫂二十年前后的形象变化？为什么会发生这么大的变化？;小说刻划闰土和杨二嫂的形象的方法有哪些异同？;这里写杨二嫂有什么作用？;课文再次出现海边奇异的图画，表现了什么？;;希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。;①故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。 ②我只觉得我四面有着看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷。 ③他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。 ④我想到希望，忽然害怕起来。 ⑤他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。;;;; “我”从“相隔二千余里”的异地，回到“别了二十余年的故乡”，然后又和一家人离开故乡到异地去谋生。在“故乡的山水”“渐渐远离”的时候，“我却并不感到怎样的留恋”。“我”真的对故乡不留恋吗？为什么不留恋呢？思考这两个问题，并结合课文体味“我”对故乡的感情。;; 欢喜的是见到了曾经亲密无间的小伙伴了。 感到凄凉是因为受封建社会的毒害，使得曾经的音容样貌和心理有了很大的变化。 “可悲的厚障壁”是一种人的观念、地位、生活环境差异所来的精神上的隔膜。“可悲”在于这样的“障壁”是生活中近于“合理”地存在着的，而且也是精神上伦理上难以打破的。造成“厚障壁”的原因是封建秩序观念长期的强制性的压力。这样的压力使人们不得不在精神上、肉体上屈服，在封建秩序中寻找并最后苟安于既定的位置，成为麻木、机械的顺民。“厚障壁”是封建秩序的需要和必然。;1.和同学们谈谈自己的故乡及故乡情。 2. 完成课后习题。; 《故乡》是一篇凝重的小说。鲁迅将民族与个人命运发展之惑，图画般地展示在这长长的画卷之中。既有金黄色的幸福，又有苍黄色的悲凉；既有人性的朴实善良，又有生命活