2014届广东省梅州市高三第二学期3月总复习质检理科数学试卷及答案.docVIP

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2014届广东省梅州市高三第二学期3月总复习质检理科数学试卷及答案

广东省梅州市2014届高三第二学期3月总复习质检试卷(2014.3) 数学(理科) 一、选择题(40分) 1、设集合M={x|x2+x-2<0,},N={x|0<x≤2},则M∩N=  A、(-1,2)    B、(-2,1]   C、(0,1]   D、(0,1) 2、在复平面内,复数的对应点位于  A、第一象限    B、第二象限   C、第三象限  D、第四象限 3、下列命题中的假命题是 4、已知向量=  A、2        B、-2     C、-3     D、3 5、阅读右面的程序框图,则输出的S=  A、14        B、20      C、30      D、55 6、已知某几何体的三视图如右图所示,则该几何体的体积是  A、        B、 C、      D、 7、如图,设D是图中连长为2的正方形区域,E是函数y=x3的图象与x轴及x=±1围成的阴影区域,向D中随机投一点,则该点落入E中的概率为  A、        B、     C、     D、 8、在实数集R中定义一种运算“*”,对于任意给定的a,b∈R,a*b为唯一确定的实数,且具有性质; (1)对任意a,b∈R,a*b=b*a;(2)对任意a∈R,a*0=a; (3)对任意a,b∈R,(a*b)*c=c*(ab)+(a*c)+(c*b)-2c. 关于函数f(x)=(2x)* 的性质,有如下说法: ①函数f(x)的最小值为3;②函数f(x)为奇函数; ③函数f(x)的单调递增区间为(?∞,? ),(,+∞). 其中所有正确说法的个数为 A、0        B、1       C、2      D、3 二、填空题(30分) (一)必做题(9-13题) 9、函数,则f(f(0))的值为____ 10、的展开式中x3的项的系数是____(用数字作答)。 11、已知双曲线C的焦点、实轴端点恰好是椭圆的长轴的端点、焦点,则双曲线C的方程是____ 12、已知集合A={x|x2-2x-3>0 },B={x|ax2+bx+c≤0},若A∩B={x|3<x≤4}, A∪B=R,则的最小值为____ 13、已知函数f(x)=x-[x],其中[x]表示不超过实数x的最大整数,若关于x的方程f(x)=kx+k有三个不同的实根,则实数k的取值范围是____ (二)选题题(14-15题,只能选做一题) 14(坐标系与参数方程选做题)在平面直角坐标系xoy中,直线l的参数方程是(参数tR),圆C的参数方程是(参数θR),则圆C的圆心到直线l的距离为____________. 15.(几何证明选讲选做题)如右图,从圆O外一点P引圆O的割线PAB和PCD,PCD过圆心O,已知PA=1,AB=2,PO=3,则圆O的半径等于____ 三、解答题(共80分) 16、(本小题满分12分)已知函数的部分图象如图所示。 (1)求函数f(x)的解析式,并写出f(x)的单调减区间; (2)△ABC的内角分别是A,B,C,若f(A)=1,cosB=,求sinC的值。 17、(本小题满分12分)某班共有学生40人,将一次数学考试成绩(单位:分)绘制成频率分布直方图,如图所示. (1)请根据图中所给数据,求出a的值; (2)从成绩在[50,70)内的学生中随机选3名学生,求这3名学生的成绩都在[60,70)内的概率; (3)为了了解学生本次考试的失分情况,从成绩在[50,70)内的学生中随机选取3人的成绩进行分析,用X表示所选学生成绩在[60,70)内的人数,求X的分布列和数学期望. 18、(本小题满分14分)如图,在四棱锥P-ABCD中, ABCD为平行四边形,BC⊥平面PAB,AB=BC=PB, ∠APB=30°,M为PB的中点。 (1)求证:PD∥平面AMC; (2)求锐二面角B-AC-M的余弦值。 19、(本小题满分14分)设等比数列{}的前n项和为Sn,已知。 (1)求数列{}的通项公式; (2)在与之间插入n个数,使这n+2个数组成一个公差为d的等差数列。 (I)在数列{}中是否存在三项(其中m,k,p是等差数列)成等比数列?若存在,求出这样的三项;若不存在,说明理由; (II)求证: 20、(本小题满分14分)如图,椭圆的左顶点为A,M是椭圆C上异点A的任意一点,点P与点A关于点M对称。 (1)若点P的坐标为,求m的值; (2)若椭圆C上存在点M,使得OP⊥OM,求m的取值范围。 21、(本小题满分14分)已知函数f(x)=ax2+ln(x+1)。 (1)当a=-,求函数f(x)的单调区间; (2)当时,函数y=f(x)图象上的点都在所表示的平面区域内,求实数a的取值范围。 (3)求证:e为自然对数的底数) 数学(理科

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