2018届高考历史专题复习：专题28影响、意义和作用类主观题答题方法.docVIP

专题28 影响、意义和作用类主观题答题方法 历史影响、意义和作用类主观题是高考“常客”。作用，就是对事物产生的影响、效果或效用；影响，是指对人或事物所起的作用；意义，指的是价值和作用。作用和影响基本相同。但是，应该注意的是在历史答题中，一说作用和影响都应该从正、反两个方面去考虑。意义和作用、影响相比较，范围就要大得多。 【题型分析】 影响是以间接或无形的方式来作用或改变人或事的行为、思想或性质。影响、作用、意义类试题要从多方面分析，对当时、对后世；对中国、对世界；对历史、对现实；对政治、对经济、对文化等。从考查方式和内容看，影响作用类问题-一般都通过典型材料，创设新情境，对典型事件的典型影响，进行多角度考查，全方位认识事物(事件)。 【方法指导】 历史影响、意义和作用类主观题答题办法“四找”:⑴寻找设问主题：即针对哪一人物、事件、活动等主题来设问。⑵查找设问类型：①限定性设问，如产生了哪些积极或者消极影响(或意义、或作用)，对中国或者世界的政治、经济、思想文化、国际关系等领域的影响(或意义、或作用)。②宽泛性设问，如产生了什么影响，其历史作用如何等。这类问题在回答时应客观、公正、一分为二，切忌完全肯定或者完全否定。⑶找寻答题模板：历史影响（作用或意义）=（国内+国际）【经济（经济发展+开创经济结构或模式+增加政府收入+改变经济格局或经济体制+影响人民生活水平+……）+政治（社会性质变化+政治稳定+政治势力的消长+……）+思想文化（符合时代潮流+思想解放+社会进步+……）+……】=积极影响（作用或意义）+消极影响(局限性，作用或意义) =现实（指对当时社会产生的直接影响或作用或意义）+深远（指对以后产生的影响或作用或意义）=主观（可从主观动机或目的、方针、政策、经验等方面思考）+客观（从自然或社会形势、经济状况、政治状况、科技等方面思考）。⑷找到答语格式: ①积极影响（作用或意义）：在语句和句式上一般选择这样的模式：“提高了……”“赢得了……”“促进了……”“推动了……”“打击了……”“动摇了……”等句式。这些句式能够给人一种肯定、赞扬、认同等方面的信息，因而增强了答题意向，有利于提高得分率。②消积极影响（作用或意义）：答语一般使用：“阻碍了……”“保留了……”“破坏了……”“脱离了……”“失去了……”等句式。此外，在运用词语的过程中，一定要选择有一定弹性的词语以增强答语的灵活性和科学性，如可加入“一定程度上……”“对未来的……”等程度副词，避免极端词语的出现，如“完全错误”“彻底清除了……”等。 【规律要点】 ⑴条理分析: 即从纵向结构看，答案要点一般是由“小”到“大”、由“部分”到“整体”、由“国内”到“国际”（先直接，后间接；先当前，后长远；先微观后，宏观）。⑵国际化分析：即从横向结构看，中国对外国的影响，外国对中国的影响，中外结合思考。⑶分项分析:答案要点一般从经济、政治、思想文化、外交等方面分析。⑷全面分析：注意考虑主体，即对本国、对他国的意义。从国内（政治、经济、思想文化）、国际（政治、经济、思想文化、格局）等方面思考。⑸辩证分析：一分为二，既要看到积极影响，也要看到消极影响或局限性。⑹多角度分析:影响、作用、意义类试题要多角度分析，考虑的要全面一些，细致一些，不要遗漏对某方面某个角度的分析。⑺学科交叉分析：学科之间的交叉影响，即历史事件对政治的影响，对地理的影响。⑻转化分析：就是要学会迁移和推广，会转化思维。 【高考战例】[来源:学科网] 主教及其他高级教士郡守男爵郡属骑士市民代表和市民议员、其他辖区的人士：遵照国王陛下的旨意，你们需赶赴议会。国王非常感谢各位前来参会，也希望大家不久便能返回的家园，所以诸位要抓紧时间迅速赶来，不得延误。不过主教、郡守、男爵、审判官、法官及其他王室议成员如果没有国王的特别指令则不得擅自离会。你们还需要留在议事会行使职责、处理公务。