2018鄂教版九年级语文下册第21课《送东阳马生序（节选）》课件.pptxVIP

二十一 送东阳马生序（节选）EJ·九年级语文下册学习目标1.掌握常用的文言实词、虚词。2.领会对比的写作手法。3.学习古人专心求学，刻苦自励的精神。新课导入囊萤映雪（晋车胤和孙康的学习故事）悬梁刺股（战国苏秦的学习故事，也叫“头悬梁，锥刺股”）凿壁偷光（西汉匡衡的学习故事）韦编三绝（孔子晚年读《易》的故事）画荻教子（欧阳修的学习故事）走近作者【宋濂】（1310—1381）字景濂，号潜溪，谥文宪。元末明初文学家，曾被明太祖朱元璋誉为“开国文臣之首”，学者称太史公。宋濂与高启、刘基并称为“明初诗文三大家”。著作有《宋学士文集》等。写作背景 本文写于洪武十一年（1378年），辞官归里的宋濂应诏从家乡浦江到应天去朝见朱元璋时，他的同乡晚辈马君前来拜访。宋濂写了这篇序，介绍自己的学习经历和学习态度，勉励他人勤奋学习，成为德才兼备的人。相关介绍 本文是一篇赠序，其中的“序”，并非“序言”，而是“赠言”的意思。 作为文章的体裁，序有书序和赠序之分。赠序与书序的性质不同，始于唐朝，文人之间以言相赠，表达离别时的某种思想感情，赠序多为推重、赞许或勉励之辞。字词积累sìjūndài怠 叱咄 俟 皲裂负箧曳屣 媵人缊袍chì duōxǐyìngyùnqiè整体感知朗读课文，结合课下注释翻译。 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。爱好借。假，借。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。懈怠，懒惰。超过约定的期限。译文：我年幼时就非常爱好读书。（因为）家里贫穷，（所以）没有办法买书来阅读，常常向藏书的人家去借，亲自抄录，计算着日期按时送还。冬天非常寒冷，砚台里的墨汁像冰一样坚硬，手指（冻得）不能弯曲伸直，也不敢懈怠。抄完后，便马上跑去还书，不敢稍微超过约定的期限。因此有很多人都愿意把书借给我，于是我能够遍观群书。指已成年。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。学问渊博的老师。硕，大。指有德行学问的前辈。拿着经书请教。译文：到了成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又担心没有学问渊博的老师同我来往，曾经跑到百里以外，拿着经书向乡里有德行学问的前辈请教。道德高尚，声望显著。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。稍微把言辞放委婉些，把脸色放温和些。译文：前辈道德高尚，声望显著，门人弟子挤满了他的屋子，他不曾稍微把言辞放委婉些，把脸色放温和些。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。询问道理。质，询问。连词，而，来。训斥，呵责。周到等待译文：我站着侍候在他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵请教；有时遇到他大声斥责，（我的）表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字反驳；等到他高兴了，则又去请教。所以我虽然愚笨，但最终获得学识。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。背着书箱，拖着鞋子（表示行进困难）。隆冬，深冬。穷，尽。皮肤因寒冷干燥而开裂。住宅，这里指学馆。这里指服侍的人。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。通“肢”。热水浇洗浸泡。沃，浸泡。灌，通“盥”，洗。旅店。逆，迎。译文：当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，雪有好几尺深，脚上的皮肤都冻裂却不知道。回到旅舍，四肢僵硬动弹不得。服侍的仆人拿着热水（为我）浇洗，用被子裹着我，很久才暖和起来。我寄住在旅舍，旅店老板每天提供两顿伙食，没有新鲜肥美的东西来享用。通“披”，这里是穿的意思。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；帽带动词，腰佩。香袋光彩照人的样子。译文：与我同住别的同学都穿着华丽的衣服，戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间系着白玉制成的环，左边佩戴宝刀，右边挂着香袋，光鲜照人的样子好像神仙一样；破棉衣。缊，旧絮。余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意,以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。羡慕因为内心有足够快乐的事（指读书），不觉得吃的穿的不如人。译文：我却穿着破破烂烂的衣服和他们生活在一起，但我毫无羡慕的心。因为内心有足够快乐的事（指读书），不觉得吃的穿的不如人。我求学的辛勤和艰苦就是像这个样子啊。重点积累一、通假字1.四支僵劲不能动通“肢”，肢体。2.媵人持汤沃灌通“盥”，洗。3.同舍生皆被绮绣通“披”，穿。二、一词多义走送之益慕圣贤之道当余之从师也代书的取消句子独立性无从致书以观计日以还以中有足乐者连词，来连词，而连词，因为三、古今异义1.每假借于藏书之家 （古：借 今：不