[教育学]效度.ppt

第六章 测量的效度 导 学 效度是科学测量工具最重要的必备条件，一个测验若无效度，则无论具有其他任何优点，一律无法发挥其真正的功能。因此，选用标准测验或自行编制测验，必须首先评鉴其效度。高效度是一个良好测验最重要的特性。 通过这一章的学习，可解决四个问题 一、明确效度的理论定义即操作定义； 二、清楚信度与效度之间的关系； 三、掌握三种效度的定义、性质及估计方法； 四、了解影响效度的因素，在效度估计时尽量避免由此造成的误差。 内容细目 第一节 概述 第二节 内容效度 第三节 结构效度 第四节 准则关联效度 第五节 影响效度的因素 第六节 效度的应用 第一节 概述 一、效度的定义 二、效度的性质 三、效度的种类 四、效度和信度的关系 一、效度的定义 效度指的是测量的准确性，即一个测验或量具能够测量出其所要测量东西的程度。效度所要回答的基本问题是：一个测验测量什么特性？它对所要测量的特性测的有多准？ 在测量理论中，效度被定义为：在一列测量中，与测量目的有关的真实变异数（由所要测量的变因引起的有效变异）与总变异数（实得变异数）的比率，即 效度= SV2 / Sx2=rxy2 式中rxy代表测量的效度，SV2代表有效变异数， Sx2代表的是分数的变异数，即总变异数。 一个测验的效度表明，在一组测验分数中，有多大比例的变异数是由测验所要测量的变因引起的。 二、效度的性质 （一）效度是针对测验结果的 即测验效度是“测验结果”的有效性程度。 （二）效度是针对某种特定的测验目的的 效度是针对某种特殊用途而言的，不具普遍性。也就是说，测验都是为了特定的目的而设计的，没有一种对任何测验目的都有效的测验。所以在描述和评价一个测验的效度时，必须考虑这一测验的特殊用途，指明该测验对测量什么有效。 （三）效度只有程度上的差异 效度只有程度上的差别，而不是“全”或“无”的差别。 从上述后两条性质可看出，效度与信度一样，是个相对的概念，即相对于某种特殊的用途，具有较高或较低的效度。 三、效度的种类 总的来说，测验的效度分为三大类：内容效度、构想效度、效标效度。 内容效度所涉及的问题是，从所感兴趣的行为总体中取样的测验项目，其代表性如何。 构想效度是指一个测验对某种心理学所涉及的抽象概念或心理特质测得如何。 效标效度又称实证效度或准则关联效度，指的是测验对我们所感兴趣的外在行为能够做出多好的预测。这种外在行为是衡量测验是否有效的标准，简称效标。 四、效度与信度的关系 （一）高信度是高效度的必要而非充分的条件 Sx2根据公式Sx2= SV2 +SI2 +SE2，可用下图表示信度和效度的关系： 第二节 内容效度 一、内容效度的性质 二、确定内容效度的方法 三、内容效度的特点 四、内容效度的应用与评价  一、内容效度的性质 内容效度指的是测验题目对欲测的有关内容或行为范围取样的适当性，从而确定测验是否是所欲测量的行为领域的代表性取样。即测验用的测题对整个测验内容范围的代表性程度。由于这种测验的效度主要与测验内容有关，所以称内容效度。 一个测验要具有内容效度必须具备两个条件： 首先，要有定义完好的内容范围，并使测验的全部项目均在此范围内。所谓内容范围可以是具体知识或技能，也可以是复杂行为。 其次，测验题目应是所界定的内容范围的代表性取样。所谓代表性取样，意味着根据材料与技能的重要性来选题目，而非随机取样，以便使选出的题目能包含所测内容范围的主要方面，并使各方面题目比例适当。 二、确定内容效度的方法 （一）专家判断 为了确定一个测验是否有内容效度，最常用的方法是请有关专家对测验题目与原定内容范围的符合性作出判断，看测验的题目是否代表了规定的内容。 由于这种衡量效度的方法是一个逻辑分析的过程，所以又称作逻辑效度。 为了使内容效度的确定更为客观，弥补不同专家对同一测验内容效度判断可能不一致。可采用以下几个步骤： 1．定义好测验内容的总体范围