《研究性学习设计方案模板》作业(九年级历史).docVIP

研究性学习设计方案模板 研究课题名称： 信宜历史文化探寻 设计者姓名 覃就华 所在学校 信宜市钱排第一中学 所教年级 初三 研究学科 历史 联系电话电子邮件 一、课题背景、意义及介绍 1、背景说明（怎么会想到本课题的）： 了解家乡的历史，为以后发展家乡作贡献。信宜市位于广东省西南部，茂名市北部，是广东省省辖县级市。东与阳春市相接、南与高州市交界，西同广西壮族自治区北流市、容县毗邻，北与罗定市接壤。东西长102.719公里，南北宽57.656公里。全市总面积3101.7平方公里，西距广西容县县城容城镇120公里，南距茂名市区100公里，东距省会广州377公里，北距首都北京2690公里。 2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）： 通过本次实践活动让学生知道信宜本土的历史文化, 更深入了解信宜本土历史文化的积淀与现状。通过亲身实践，较为全面地了解信宜本土历史文化，激发热爱信宜，热爱历史的情感，增强乡土意识。通过参与实践活动，提高学生调查、收集、处理信息与人沟通的能力，以及互相合作学习、利用互联网学习的能力。通过实施本活动，学生亲自开展调查与考察，体验课题探索的过程与方法，引起他们对生活的热爱，学生从信宜本土历史文化、信宜地理环境等方面，多角度地认识今天我们周边环境的情况，从而形成一种健康、进取的生活态度。 3、课题介绍 信宜市属于山区市，旅游以大自然、真山水、纯生态为主题，可供开发利用的旅游资源较多，不仅自然风光美丽，人文资源也有不少。让学生从历史中学习我们的本土文化，从丰富的自然资源中感觉到家乡的美好，从而增强对家乡的热爱。 二、研究性学习的教学目标（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目的和方法的阐述） 针对初三级的基本目标是： 知识与技能：在教师的教育下使学生主动学习历史。 在教学中教师引导学生，鼓励学生积极进取，使绝大多数学生参与课堂，主动学习历史。通过本活动课，师生共同探究，寻找并解决问题，让学生的特长得到充分的显示和展现，使之具有成功感和创造艰辛的体验，培养学生主动学习的精神和深入学习历史的兴趣，师生关系融洽互动。 过程与方法：提高教学教育效能。 提高教学教育的效能就必须通过最优化的教学教育形式和手段来实现，从接受信息的有效方式来说，是人的多种感觉器官都在起作用，运用活动课配合课堂教学，学生通过听课、看书、查资料、制作卡片、编写手抄报、参与特长表演、欣赏成果等形式，提高本课的教学教育效能。 3.情感态度与价值观：培养学生优良品质，提高学生的综合素质。 学会用历史唯物主义的观点和辨证唯物主义的观点去评价历史人物，从而培养了良好的学习习惯。学生会潜移默化地向优秀的历史人物学习，古为今用，陶冶了情操；通过小组合作的方式进行学习，体验学习的乐趣，形成乐于合作的品质；准备汇报表演的过程中，学生要展示自己的特长，他们从实践中能够体会到即要有真才实学，也要有胆量，从而培养了学生坚韧的品质和创新能力。 我的研究性学习的教学目标和方法思维导图如下： 三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。） 初三级的学生，已具有一定的分辨能力，求知欲、好奇心很强，思维活跃，他们善于探索，敢于质疑，敢于创新。 学生经过几个学期的计算机操作学习，已具有一定的计算机操作能力。 （3）有的学生对学习的认识有所不同，有的学习认真、主动，学习效率高，完成效果好，有的没有学习积极性而造成任务不能按时完成。 （4）社会调查能力是薄弱环节，教师在活动过程中需给予指导 我的研究性学习的参与者特征分析思维导图如下： 四、研究的问题、内容和方法（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究、采用什么研究方法来达成这一目标） 希望能通过这次课题研究活动，让我们更明确、深入地了解信宜的发展史，通过调查采访、收集资料、整理资料的活动，来对信宜的历史文化进行一次探寻疏理，使我们领悟信宜的历史和发展精神，对家乡有更多的了解。同时也为弘扬我们的爱国主义精神做出我们小小的贡献。让更多的同学乃至家乡人民以及海外同胞了解信宜，增强爱国爱乡的情感。通过参与实践活动，提高学生调查、收集、处理信息与人沟通的能力，以及互相合作学习、利用互联网学习的能力。通过实施本活动，学生亲自开展调查与考察，体验课题探索的过程与方法，引起他们对生活的热爱，学生从信宜本土历史文化、信宜地理环境等方面，多角度地认识今天我们周边环境的情况，从而形成一种健康、进取的生活态度。 我的研究性学习的目标与内容思维导图如下： 五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报