[数学]山东省实验中学数列集体备课材料.doc

第二章 数列 2.1 数列 2.1.1数列（第一节） 一、梯度目标（学习要求） 了解：数列的有关概念 理解：数列的几种简单的表示方法 应用：数列的通项公式、前项和公式 二、知识探究 1．数列及有关概念： 问题1:什么是数列? 问题2: 数列中的项是什么? 2. 数列的通项公式： 问题3: 什么是数列的通项公式? 3．数列的分类： 问题4:数列可以怎样分类? 4．数列的单调性 问题5:如何判断数列的单调性? 三、能力探究 题型1 数列概念的理解 例1. 有关数列的描述正确的是_______ ①数列1,3,5,7与数列7,5,3,1是相同数列； ②数列可以写成 ③数列的通项公式是唯一的； ④数列若用图象表示，则从图象上看都是一群孤立的点； ⑤数列不一定有通项公式； ⑥数列是摆动数列. 题型2 数列的通项公式 例2. 已知数列，，则; 例3．已知数列则是该数列中的第___________项. 例4. 写出下面数列的一个通项公式; （1）； （2）； （3）； （4）； （5）； （6）题型3 证明数列的单调性，且数列满足， （1）求数列通项公式； （2）数列是递增数列还是递减数列？为什么？ 四、探究应用 1、双基达标 课本的课堂练习 2、提高练习 设 （）,则 五、回顾总结 1．谈谈本节课的收获？（用你自己的语言总结） 2．对你来说本节课的难点在哪里？你还有哪些疑惑？ 六、课后作业 课本习题 [双基达标] 1．以下关于数列的说法，正确的个数（ ） ①将数列看做函数，其定义域是或它的有限子集 ②若一个数列是递减数列，则这个数列一定是有穷数列； ③数列是递增数列. ④若数列是递增数列，则数列也是递增数列； A． 1个 B.2个 C．3个 D.4个 2．数列，则是该数列的（ ） A.第6项 B.第7项 C.第10项 D.第11项 3．若数列的前4项为，则这个数列的通项公式不可能是（ ） C. D 4．一个无穷数列的前三项是1,2,3，则下列可以作为其通项公式有（ ）个 ①； ② ； ③ ；④； A．1个 B.2个 C．3个 D.4个 5.已知数列中，，其中均为正数，则与的大小关系是（ ） A. 〉 B. C． D.不能确定 6. 数列中的值是____. 7. 已知数列的通项公式为，则该数列中的三位数有_______个. [综合提高] 8. 根据数列的前几项，写出下列各数列的一个通项公式 （1） （2） （3） 9. 已知数列的通项公式为，该数列从第10项起开始为正数，求实数的取值范围. 10．已知函数数列满足. (1)求；（2）判断数列的单调性. 11. 已知数列是递增数列，且 ，求实数的取值范围. 七、课外探究 上网或到图书馆查阅数学历史上著名的数列. 参考答案： 【能力探究】 例1 ④⑤⑥ 例2 例3 49 例4(1) (2) (3) (4) (5) (6) 例5 （1）； （2）递增数列 【提高练习】 【双基达标】 1-5:BBDAA 6. 15 7. 225 8. (1); (2) (3) 9. 10. (2)数列是递减数列 11. 2.1.2数列的递推公式 一、梯度目标（学习要求） 【了解】数列的递推公式的概念 【理解】数列的递推公式、 前项和公式的应用 【应用】数列的递推公式、前项和公式的应用、数列中最大项的求法 二、知识探究 1． 数列中的最大（小）项： 问题1:如何求数列中的最大（小）项？ 2.数列递推公式的概念： 问题2：数列的递推公式是如何定义的? 3. 数列的递推公式的应用： 问题3;如何用数列的递推公式求数列的项 ? 4．数列的前项和公式： 问题4:数列的前项和公式是什么？它与数列的通项公式有什么关系？ 三、能力探究 题型1 求数列中的最大（小）项 例1. （1）中，则值最小的项是第项. （2）中，则值最小的项是第项. （3）数列通项公式，求的最大项. 题型2由递推公式求数列的项 例2. （1）数列，，由递推公式，写出这个数列的前5项，并观察前5项规律，写出该数列的一个通项公式. （2）已知数列满足, , 则____________ 题型3.由数列的前项和，求通项公式 例3．已知数列 的前项和公式的公式，求 （1） （2） 四、探究应用 1、双基达标 课本的课堂练习 2、提高练习 设是首项为1的正项数列，且，，则它的通项公式为_____________ 五、回顾总结 1．谈谈本节课的收获？（用你自己的语言总结） 2．对你来说本节课的难点在哪里？你还有哪些疑惑？ 六、课后作业 【双基达标】 1．数列满足且，则此数列第5项是