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模块四必选案例分析 1、对于那些标志性特征不明显的图片，胡老师怎么判断是不是自己下载的呢？他应该怎样做才能将现在混乱的文件夹中的图片有序的组织起来？ 答： 胡老师可以这样做： （1）在Windows资源管理器中打开“图片收藏”文件夹，在“查看”菜单中选“详细信息”，按“修改时间”对图标进行排列，这样就可以判断图片是不是自己下载的了。 （2）想把现在混乱的文件夹中的图片有序的组织起来，可以在C盘之外的某个磁盘建立一个文件夹，在这个文件夹内再以各个景点为文件名建立若干个文件夹，再把下载的不同景点的图片存放在对应的文件夹中。 ? 2、胡老师希望选的照片都是纯粹的风景照，有人的照片还把人处理掉了，你是否赞同他的做法，为什么? 答：我基本赞同他的做法，因为如果风景照中的人影响到学生的学习注意力，那就应该处理掉。而且为了使所选素材更适用于教学，教师也应该对原始素材进行适当的处理。 ? 3、胡老师用超级解霸从光盘上剪辑了科罗拉多大峡谷的一段视频插入PPT中，但是在试放的时候没有声音，这可能是哪个环节出了问题？ 答：（1）可能是采集时只采集到了视频信息，没有采集到音频信息。 （2）可能是硬件的问题：电脑没有安装声卡或声卡没有安装驱动程序。 （3）可能是电脑音量设置为0或者处于静音状态。 （4）可能是视频播放器或PPT里的视频控件出了问题。 （5）可能是音频格式不对。 ? 4、胡老师是在百度图片上搜索教学图片，你有没有更快地收集到可用教学图片的办法？ 答：（1）可以通过是专业图库网站、学科资源网及资源素材光盘寻找教学图片的。 （2）可以通过数码相机、扫描仪把教材中的一些教学图片转换为电脑图片，以供制作课件之需。 （3）还可以在网络上加入同行构成的交流圈，如博客、论坛、QQ群等，通过这些平台实现信息共享，达到互相帮助的目的。 ? 5、根据胡老师的课程设计，你会怎样选择设计这堂课的课件？请画出你开发课件的流程，包括所设计的课程结构图。 答：北京大学教育技术参考手册中的课件开发的一般流程中提到，多媒体课件制作过程大致可分为以下步骤：确定选题、确定教学目标、设计创作脚本、素材准备、课件制作、课件测试、课件发布。 根据这堂课的特点,我觉得采用FrontPage来制作课件可能效果会更好一些。在网页课件首页包括三个链接：分别是旅游资源的种类、特性、价值。旅游资源的种类的二级页面中包括：自然景观和人文景观。自然景观有地质地貌、气象气候、水文地理、生物景观；人文景观有文化艺术景观、风土民情景观和建筑景观。旅游资源的特性的二级网页：多样性、非凡性、创造性和长久性。旅游资源的价值的二级网页：美学价值、文化价值和经济价值。