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线下30课时研修活动总结数学 线下30课时研修活动总结数学(一)：数学教研活动总结 　　数学教研活动总结 　　广厚中心学校 数学教研组 　　感谢学校领导组织的本次数学教研活动，促进了数学教师间的交流沟通，给 　　我们教师提供了一个互相学习的机会，为教师的专业成长搭建了互动平台。现将 　　这此活动中的收获与发现的问题及思考总结如下： 　　教研活动为我们数学教师们提供了一个面对面交流互动的平台。在这 　　个平台中，老师们共同探讨教学中的热点，难点问题，探讨教学的艺术， 　　交流彼此的经验，共享成功的喜悦。为某个未解问题冥思苦想，多维的角 　　度，迥异的风格，不同策略在交流中碰撞、升华，这种多层面，全方位的 　　合作、探讨，整体提升了我校数学教师的教学教研水平，提高了教学质量。 　　让我们清楚地看到不同，他们不同的教学设计，不同的教学构思，不同的教学方 　　法，使听课者真正感受到数学教学艺术的魅力。他们潜心研究教材，根据自己的 　　教学经验，知识背景，情感体验，设计出了能呈现自己教学风格的课。 　　张言东教师声音抑扬顿挫，语言严谨，逻辑性强，知识系统全面，明确的 　　数学思想，自然的衔接，层层推进的方式，深深地征服了我们，让我们感受到数 　　学课演绎的是严密的逻辑，但与学生沟通略少些。 　　刘伟教师具有先进的教学理念，利用高超的信息技术，真正达到教学手段 　　与教学效果高度统一的最佳境界，能把握教学契机及时点拨，激发学生的积极思 　　考，在良好的对话氛围中唤醒学生的心灵，提升学生学习的学习动力，着眼于学 　　生的长远发展，但声音略小些。 　　黄胜莲老师“从实践中来，又应用到实践中去”的数学思想统领整节课， 　　与学生一起探讨知识，共享学习快乐，举手投足，甚至表情神态都在讲课，师生 　　感情共鸣好，但训练不够深入。 　　冯桂秋老师的课延伸的好，具有广度和深度，注重了学生知识的挖掘，为 　　学生的数学思维的形成架桥设梯，开启了学生的智慧之门，培养了学生的创造力， 　　思维清晰，具有良好的数学素质，若能让学生参与进来会更好。 　　李晓秋教师亲和力强，学生在宽松的环境下探讨，学知识，教学基本功扎 　　实，透彻的分析，加以自主、合作、探究的学习方式，习题中的一题多变，无不 　　传达出一位优秀青年教师所具备的素质。若在拓展方面再延伸些会更好。 　　值的一提的是在教务主任王雅娟同志的主持下，我们进行了真诚的评课，各 　　位数学教师都能公正客观的指出优点和缺点，每位数学教师都在这次数学活动中 　　收获不少，真正的构建了“备、说、讲、听、评”的教研活动体系。同时，还学 　　习了课堂教学的七个“关键”，对数学教学的帮助很大，使我们数学教师受益匪 　　浅。 　　通过这次教研我们也发现了一些问题和不足： 　　一 讲课教师存在：导入新课时缺乏吸引力，创设问题情境不够丰富，教师应 　　走下讲台与学生共同探讨交流，在把握教师的“指导”和“自主”的关系，有待 　　做一些新的探讨。 　　二 听课教师不够诚恳。 　　三 评课时有唱赞歌的情形，老师之间交流不够深入。 　　总之，通过这几天的教研，我们数学组的教师都感觉收获不少，从“同课异 　　构”中吸取了养料，提高了教学能力，取长补短，也使数学教师之间的情分更浓， 　　更加团结，心无芥蒂的互相学习，追求有效学习，打造高效课堂，使广厚中学的 　　数学教学有质的飞跃。 　　一份耕耘，一份收获，数学教学工作苦乐相伴，我们将本着“勤学，善思， 　　实干”的准则工作 　　在广厚中学这片教育沃土上，不断追求教育的幸福和快乐，共享知识，共享 　　理想，共享情趣，共同书写教育精美华章。 　　线下30课时研修活动总结数学(二)：数学教研组公开课活动小结 　　红岩小学数学教研组公开课活动小结 　　为提高我校教育教学水平，全面推行素质教育，整体提升教师素质，根据我校的统一安排，我们数学组校内公开课于9月25日拉开帷幕，现将活动情况小结如下： 　　本次活动共6人参加，教研组组织评课。整个活动安排的有条不紊。活动中各位教师高度重视，积极参与，团结协作， 　　并及时组织讲课教师和听课教师进行评课，对每一堂课的优点和缺点进行了点评，无论讲课人还是听课人从中都有很大收获，现对教师授课情况总结如下。 　　课堂上真正体现了新课程标准的要求，运用多种教育教学手段及教学方法，切实抓好了教育教学的各个环节，把教师的主导作用与学生的主体作用充分结合起来了。上出了自身的特色，但是教材文本的把握、钻研不够，时间控制得不好，由于紧张还是出现了些小毛病。 　　教研组从以下三个方面对潘老师的课进行了综合评价： 　　（一）教学基本功与技能： 　　1、教态亲切、自然大方，精神饱满有激情。语言简洁、流畅、准确、生 　　动，富于启发性。 　　2、板书字体工整，书写规范，设计合理、