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第二章 数学模型概述 2.1 什么是数学模型？ 2.2 数学模型课堂教学与数学建模竞赛 2.3 数学建模的重要意义 2.4 数学建模的一般步骤 2.5 数学建模示例之一 2.6 数学建模示例之二 模型参数估计： 数学建模基础 青岛科技大学数理学院 王天顺 2.1 什么是数学模型？ 2.2 数学模型课堂教学与数学建模竞赛 2.3 数学建模的重要意义 2.4 数学建模的一般步骤 2.5 数学建模示例之一（椅子放稳问题） 2.6 数学建模示例之二（商人过河问题） 2.7 数学建模示例之三（人口增长问题） 1.原型和模型 事物的原型是指人们所研究的实际对象、系统或过程；而模型则是为了某种特定的目的，加工提炼出的一种替代物，它集中反映了事物的本质。 2.数学模型 对于现实世界的一个特定对象，为了一个特定的目的，根据特有的内在规律，做出一些必要的假设，运用适当的数学工具，得到的一个数学结构。 初等数学中的应用题； 应用十分广泛（方法与应用领域）； 方法：初等模型、几何模型、微分方程模型、统计 回归模型、数学规划模型 应用领域：人口模型、交通模型、环境模型、生态 模型、城镇规划模型、污染模型等。 (从国家的方针政策到个人的衣食住行） 1.目的不同； 2.对数学基础的要求不同； 3.两者的关系。 马克思说过：“一门科学只有成功地运用 数学时，才算达到了完善的地步”。 数学模型的具体应用：分析与设计；预报与决策； 控制与优化；规划与管理等 模型准备 模型假设 模型构成 模型求解 模型分析 模型检验 模型应用 模 型 准 备 了解实际背景 明确建模目的 搜集有关信息 掌握对象特征 形成一个 比较清晰 的‘问题’ 模 型 假 设 针对问题特点和建模目的 作出合理的、简化的假设 在合理与简化之间作出折中 模 型 构 成 用数学的语言、符号描述问题 尽量采用简单的数学工具 数学建模的一般步骤 模型 求解 各种数学方法、软件和计算机技术 如结果的误差分析、统计分析、 模型对数据的稳定性分析 模型 分析 模型 检验 与实际现象、数据比较， 检验模型的合理性、适用性 模型应用 数学建模的一般步骤 数学建模的全过程 现实对象的信息 数学模型 现实对象的解答 数学模型的解答 表述 求解 解释 验证 (归纳) (演绎) 表述 求解 解释 验证 根据建模目的和信息将实际问题“翻译”成数学问题 选择适当的数学方法求得数学模型的解答 将数学语言表述的解答“翻译”回实际对象 用现实对象的信息检验得到的解答 实践 现实世界 数学世界 理论 实践 问题：椅子能在不平的地面上放稳吗？ 问题分析 模型假设 通常 ~ 三只脚着地 放稳 ~ 四只脚着地 四条腿一样长，椅脚与地面点接触，四脚连线呈正方形; 地面高度连续变化，可视为数学上的连续曲面; 地面相对平坦，使椅子在任意位置至少三只脚同时着地。 模型构成 用数学语言把椅子位置和四只脚着地的关系表示出来 椅子位置 利用正方形(椅脚连线)的对称性 x B A D C O D′ C ′ B ′ A ′ 用?(对角线与x轴的夹角)表示椅子位置 四只脚着地 距离是?的函数 四个距离(四只脚) A,C 两脚与地面距离之和 ~ f(?) B,D 两脚与地面距离之和 ~ g(?) 两个距离 ? 椅脚与地面距离为零 正方形ABCD 绕O点旋转 正方形对称性 用数学语言把椅子位置和四只脚着地的关系表示出来 f(?) , g(?)是连续函数 对任意?, f(?), g(?)至少一个为0 数学问题 已知： f(?) , g(?)是连续函数 ; 对任意?， f(?) ? g(?)=0 ; 且 g(0)=0， f(0) 0. 证明：存在?0，使f(?0) = g(?0) = 0. 模型构成 地面为连续曲面 椅子在任意位置至少三只脚着地 模型求解 给出一种简单、粗糙的证明方法 将椅子旋转900，对角线AC和BD互换。 由g(0)=0， f(0) 0 ，知f(?/2)=0 , g(?/2)0. 令h(?)= f(?)–g(?), 则h(0)0和h(?/2)0. 由 f, g的连续性知 h为连续函数, 据连续函数的基本性质, 必存在?0 , 使h(?0)=0, 即f(?0) = g(?0) . 因为f(?) ? g(?)=0, 所以f(?0) = g(?0) = 0. 评注和思考 建模的关键 ~ 假设条件的本质与非本质 考察四脚呈长方形的椅子 ?和 f(?), g(?)的确定 问题：