第五章-第二节-幼儿故事的主题.pptVIP

幼儿故事的主题;一、了解幼儿故事主题的意义 ;（二）深入领略幼儿故事的主题，便于教师从众多故事中选择优秀的篇目指导幼儿学习。1、集体教育：从良莠不齐的故事中选择适合当下的教学内容；2、有针对性的教育：因材施教，区别孩子的个性，给每个孩子特有的想象和发展空间。 ;（三）明确幼儿故事主题，有利于教师思路清晰地进行幼儿文学的创作。鼓励青年教师进行幼儿故事的创作。 ;二、幼儿故事主题的发展简介：;（三）十九世纪，幼儿故事的创作是面向社会，往往从广阔的社会生活中取材；即使描写儿童生活，也在不同程度上反映出社会的问题和矛盾。知识性、科学性题材也在创作中占有重要一席。 ;（四）二十世纪西方儿童文学的总主题—— “学会生存”。 ;三、幼儿故事与成人故事主题的主要区别; 表现故事主题的情节要曲折而单纯又完整。讲求情节的一贯性、完整性和吸引力。情节是幼儿故事最吸引人的地方，情节要生动，才能吸引幼儿注意力。但情节的曲折与儿童的接受能力要相适应；与成人故事相比，它又是单纯的，便于理解的。幼儿故事的情节发展不枝不蔓，又不是直线式推进，而是呈曲线形，波浪状的发展。 ;儿童的好奇心也驱使他们对所接触到的人和事都要弄个一清二楚，因而故事情节的进展必须有头有尾。;; P202故事3《佳佳迟到了》中小朋友们比迟到，“佳佳真乖”等句子生动活泼，富有生活情趣。 幼儿生活故事多半情境是明媚的。 ;四、幼儿故事主题与幼儿童话主题的区别;幼儿故事更贴近幼儿生活，是幼儿在家庭和幼儿园内外生活的真实写照。不少作品是作者汲取幼儿日常生活中的某些现象、片段、事例编织而成，有的甚至直接运用真人真事进行构思。 ; 因此幼儿故事的主题内容要具有生活性，它的现实针对性更强，它的情趣产生于浓郁的生活气息中，蕴藏在故事情节和人物的描述中，幼儿故事的主题更容易映射每个人看似平凡却又温馨的生活，便于幼儿迅速把自己融入故事情境中，并产生亲切感，唤起愉快的体验，引起心灵上的共鸣。 。; P220故事24《听鱼说话》小时候都和家长去动物园，也许都和爷爷爸爸钓过鱼，本文的故事取材就是平凡生活中的一景，在平易近人的故事中，为孩子们谱写了一曲关爱动物、同情弱小的生命之歌。;五、幼儿故事与时代发展的联系。; 因此新创作的幼儿故事，主题也要突出其时代特征——符合幼儿故事的特点：有很强的现实性。 ;举例： 同上例，《听鱼说话》，外公钓鱼，但外公并不邪恶，琼儿要放生，外公乐观豁达、善解人意，这个故事在给幼儿温馨启示的同时也告诉人们生活要顺应自然，也要同情自然、保护自然，有一种“和谐”精神，这不正是咱们现代社会宣扬的生活理念吗！;六、幼儿故事主题的分类; 因此，主题故事必须具有积极正确的导向，具备一定的道德教育意义，能给幼儿提供学习的机会和榜样。;比如《三只小猪》的故事可以引导幼儿团结友爱，勤劳勇敢；《小红帽》的故事可以教育幼儿关爱长辈、勇敢和机警灵活；《木偶奇遇记》的故事则让幼儿保持诚实的本性。有趣动听的故事是幼儿成长的精神营养，启迪着幼儿的心智，教育幼儿如何做人，引领幼儿健康快乐地成长。;2、引导幼儿了解社会，认识生活。幼儿故事取材广泛，情节生动，角色鲜明，语言通俗易懂，顺应了幼儿好奇、爱幻想等心理，对???儿具有一种普遍的吸引力。故事提供的虚拟世界，突破了平淡而狭隘的现实世界，跨越了时空的界限，为幼儿的学习提供了丰富的知识资源和广阔的学习空间。;使幼儿获得有关社会、语言、科学、健康、艺术等各方面的知识和技能，以满足主题教育过程中幼儿各方面发展的需要。 比如《小红帽》的故事教育幼儿“不跟陌生人走”等基本生活知识。;七、举例分析幼儿故事的主题;P204故事6《奶奶想上幼儿园》、故事10《借生日》、故事11《小奇傻不傻》 ; P209故事《珍珍唱歌》 通过让幼儿思考珍珍为什么委屈？引出主题： ; 思考：为什么要写这篇故事？生活中有这样的现象吗？ ;P218故事《错在哪里》 主题：什么事情不做，似乎无过错，但容易成为他人眼中的障碍，成为社会的累赘。 ; 作业：1、用简略的文字概括课后幼儿故事的 主题  2、 思考两至三个有当今时代特征的幼  儿生活故事的主题