键子班校本计划.doc

键子班校本计划 键子班校本计划(一)：一年二班校本课程计划 　　一年二班校本课程计划 　　一、指导思想： 　　教育是面向未来的事业，作为古诗文学习不仅能提供文学滋养，而且融会在诗文中的智慧、风骨、胸怀和操守都将成为新一代中国人重建人生信念的重要资源。学生从小学一年级开始学古诗，不仅很快就可以熟记成诵，而且会感到很大兴趣，在学诗的同时学到很多有关历史、地理及文化方面的各类知识，可以使他们终身受益无穷。为此，我们开展古诗文校本课程，以新的科学教育、课程理念作支撑，实践校本课程，从而满足学生个性发展的需要，提高学生综合素质，丰富学生人文素养。着力创建“全面发展、人文见长”的班级特色。 　　二、学情分析： 　　一年级学生，他们正处于记忆力的快速发展时期，但他们的记忆仍以机械记忆为主,好奇心强,有一定的模仿能力; 但是进入学校不久的学生，他们的识字量还比较少，对阅读的规律和方法也知道得很少，因此在阅读方面存在较大难度,不能初步读出文中所表达的情感，能够逐步提高，但仍有一定难度。 　　三、教学内容： 　　每天一诗，知道作者，简单了解诗意，掌握诵读节奏，并能熟读成诵。 　　四、教学目标： 　　1、正确流利地朗诵古诗,背诵古诗,初步了解诗文大意以及所蕴涵的情感，陶冶学生的性情;培养学生热爱中华民族古代优秀文化，加强 　　文化修养，增强学生的文化底蕴，并循序渐进提高诵读水平。 　　2、在生活中引导学生见景吟诗、见物吟诗、表情吟诗、叙事吟诗，增进学生对古诗的理解和感悟，升华对生活的认识。 　　3、要让学生在习作中运用古诗文，给诗句赋予一种新的表达内容和感受，从诗句原有的意境中跳出来，从更新、更广的角度去理解、感悟古诗文。 　　五、评价工作安排 　　1、评价的一般原则 　　（1）正面评价。评价重在发现和肯定学生身上所蕴藏的潜能，所表现出的闪光点，鼓励学生每一步的想象，激励和维持学生在学习中的积极性和主动性。 　　（2）重视过程。重视在过程中的评价，关注学生在过程中的参与、体验情况，强调让学生自己来改进学习。 　　（3）重视体验。关注学生在学习过程中所获得的感悟和体验，而不是一般地接受别人所传授的经验，能够进行创新。 　　2、评价的主要内容 　　（1）对古诗学习的态度。 　　（2）对有关古诗知识的理解。 　　（3）对古诗的朗读和背诵。 　　3、评价方式 　　（1）自评和他评相结合。 　　（2）教师评价与家长的评价相结合。 　　六、教学措施： 　　1、教师准确把握文中情感，激发学生的朗读兴趣。 　　2、变换多种形式诵读，让学生更好感知古诗文朗读技巧。 　　3、通过积累古诗文，提高学生记忆的广度，相应增加识字量。 　　4、在班上建立分工明确的学习小小组，促进学生之间的互帮互助，交流讨论，实现以优带差的良好效果 　　5、在教学中不断摸索，总结经验，在课堂上尝试师生互动，转变观念，由单一的师生问答转变为师生互动，共同探讨，合作解决问题。 　　键子班校本计划(二)：校本教学计划 　　校本课程教学计划 　　（2008—2009学年度 第一学期） 校本课程是以学校为基础开发出来的课程，实施校本课程是实现学校的办学宗旨，体现 　　学校特色的有效途径，实施校本课程能更好地满足学生的兴趣和需要，促进学生的个性发展， 　　校本课程的开发还可以有效提高教师的业务能力和课程开发水平。根据这些特制定本学期的 　　教学计划 。 　　一、指导思想 　　以邓小平同志的“三个面向”为指导，体现时代的要求，体现课程改革的基本理念，遵 　　循学生身心发展规律，适应社会发展要求为前提，将培养学生人文素养为我校校本课程开发 　　的基本方向。适应本校学生的成长需要 。 　　二、学情分析： 　　我校的学生对校本课程比较感兴趣，所以在教学中有一定的优势。我知道孩子们会喜欢 　　现自己学校的课程。我会鼓励学生更努力的学习。 　　三、教材分析 　　以关注学生的心理健康为核心，以学生发展为本，尊重学生，信任学生，指导学生，促 　　使每一个学生生动活泼的发展，培养自尊、自强、自立的有独特个性完善人格，有创造精神 　　的人才。 　　四、具体措施 　　（一）切实做好教学准备工作 先提高本人的思想认识，我通过自学、和别人交流等多种形式学习，为校本课程的教学 　　创造有利条件。摸清学生的实际情况，根据各年级不同情况选择不同方法进行教学。 　　（二）切实组织好学生展示