人教版八年级生物下册7.2.4《人的性别遗传》导学案（含答案）.docVIP

7.2.4人的性别遗传 一．【学习目标】 1.说明人的性别差异是由性染色体决定的. 2.能说出男女体细胞及生殖细胞中含有的染色体类型。 3.能解释生男生女机会均等的原因 学习重点和难点： 1.能够说明人的性别是由性染色体决定的。 2.能解释生男生女的道理，能说明生男生女机会均等的原因 二．【学习过程】 （一）预习检测 阅读课本完成下列预习检测 1.男性体细胞中有一对染色体形态差别较大，且与人的性别有关，我们称之为 。 2.性染色体中个体较大的一条是 ，个体较小的一条是 。 3.男性体细胞中染色体的组成可以表示为 ，其产生的精子有 种类型。女性体细胞中染色体的组成可表示为 ，其产生的卵细胞有 种类型。 4.生男生女取决于 性的 染色体或 染色体与 性的 染色体相结合。 （二）自主学习 合作探究 【学习任务一】男女染色体的差别 1. 阅读教材第39页第一自然段内容，回答 （1）1902年，科学家在对男性和女性染色体的观察中发现了什么？ （2）后来，科学家把男性体细胞中那一对与众不同的染色体分别称什么染色体？而女性体细胞中的同一对染色体有什么特点？都是哪种染色体？ 2．观察课本40页的男、女成对染色体排序图，自主探究： （1）男性和女性的各23对染色体中，哪一对被称为性染色体？ （2）排序图中哪幅图显示的是男性的染色体，哪幅图显示的是女性的染色体？ 你是如何判断的？ (3)想一想，就性染色体来说，在男性的精子和女性的卵细胞中，应该有几条性染色体？男性有几种精子？女性有几种卵细胞？ 3．结论：人的性别差异是由什么决定的？ 【学习任务二】生男生女机会均等 1.小组活动：模拟随即受精过程的实验，统计结果，你发现了什么？ 2．小组交流，尝试画出遗传图解，解释生男生女的原因。 3．人的性别决定是否只与性染色体有关？你判断的依据是什么？ （三）、交流展示 学生展示本组学习成果，教师点评并利用都媒体课件纠错、强调和补充。 1.下列关于性染色体的叙述中，错误的是（ ） A.与性别决定有关的染色体 B.性染色体仅存在于生殖细胞中 C.性染色体几乎存在于所有细胞中 D.男性的性染色体用X和Y表示 2.在男性和女性的体细胞中相同的染色体有（ ） ①22对 ②22条 ③一条X染色体 ④一条Y染色体 A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④ 3.人的色盲基因只位于X染色体，为隐性遗传病，Y染色体上没有它的成对基因。你认为在人群中色盲患者（ ） A.男性较多 B.女性较多 C.男女各半 D.无法确定 4.女性产生的卵细胞中性染色体为（ ） A.一对XX染色体 B.一对XY染色体 C.只有一条X染色体 D.只有一条Y染色体 5.下列有关人类生殖细胞的叙述，错误的一项是（ ） A.精子有两种，一种含X染色体，一种含Y染色体，比例相等 B.卵细胞只有一种，每个卵细胞都只含有一条X染色体 C.人的精子中的染色体数可以表示为23+X或23+Y D.女性一次排卵一般只有一个卵细胞 四、拓展延伸 伴性遗传是指在遗传过程中子代的部分性状由性染色体上的基因控制，这种由性染色体上的基因所控制性状的遗传方式就称为伴性遗传，又称性连锁（遗传）或性环连。许多生物都有伴性遗传现象。在人类，了解最清楚的是红绿色盲和血友病的伴性遗传。伴性遗传分为X染色体显性遗传（如：抗维生素D佝偻病，钟摆型眼球震颤等），X染色体隐性遗传（如：红绿色盲，血友病等）和Y染色体遗传（如：鸭蹼病，人类印第安毛耳外耳廓多毛症等） 五、反思提升 通过本节课的学习，你学到了什么？  【参考答案】 （一）预习检测 性染色体 2.X染色体 Y染色体 3.22对+XY 两 22对+XX 一 4.男 X Y 女 X 抽标检测 1. B 2.B 3.A 4.C 5. C 第1页