2013年高三第一轮复习理科数学等比数列.doc

等比数列 考纲要求 1.理解等比数列的概念； 2.掌握等比数列的通项公式与前项和公式； 3.能在具体的问题情境中，识别数列的等差关系，并能用有关知识解决相应的问题； 4.了解等比数列与指数函数的关系。 命题规律 等比数列与等差数列同样在高考中占有重要的地位，是高考出题的重点。客观性的试题考查等比数列的概念、性质、通项公式、求和公式等基础知识和基本性质的灵活应用，对基本的运算要求比较高，解答题大多以数列知识为工具。 （1）题型以等比数列的公式、性质的灵活应用为主的1至2道客观题目； （2）关于等比数列的实际应用问题或知识交汇题的解答题也是重点； （3）解决问题时注意数学思想的应用，象通过逆推思想、函数与方程、归纳猜想、等价转化、分类讨论等，它将能灵活考察考生运用数学知识分析问题和解决问题的能力。 考点解读 考点1 等比数列的概念 （1）定义：如果一个数列从第二项起，每一项与它前一项的比等于同一个常数，那么这个 数列就叫做等比数列。数列为等比数列（常数） （2）注意：等比数列中任一项均不为零 （3）引申：等比数列中， ①数列也成等比数列； ②，，也成等比数列； ③，，也成等比数列。 考点2 等比数列的通项公式 （1）通项公式： （2）推导方法：①归纳法，②迭代法，③累乘法 （3）图像：曲线图像上的点列， （4）单调性：①若或时，则数列为递增数列， ②若或时，则数列为递减数列， ③若时，则数列为常数列， ④若时，则数列为摆动数列 （5）引申：，变式 考点3 等比中项 （1）概念：如果成等比数列，那么就叫做与的等比中项，也就是 （2）注意：就两实数而言，只有同号的两数才有等比中项且等比中项有两个，互为相反数 （3）引申：在等比数列中，①若，则； ②若， ，则 考点4 等比数列的前项和 前项和公式： 注意：此公式隐含分类讨论，运用等比数列的求和公式时须对公比和进行讨论 （2）公式推导方法：错位相减法 （3）引申：在等比数列中，①；②项数为偶数时，则 ③ 考点5 证明数列为等比数列的方法 (1)定义法:若 (2)等比中项法:若 (3)通项法:若 (4)前n项和法:若 考点突破 考点1 关于基本量的计算 典例1 数列为等比数列,求下列各值, (1)已知 (2) (3) 解题思路 运用等比数列的基本公式和基本性质”知三求二”问题。 解题过程 解(1) (2) (3) 易错点拨 转化成基本量解方程是解决数列问题的基本方法。 变式1 已知等比数列中，,,求 点拨 利用等比数列的基本量、,根据条件求出和. 答案 或. 变式2 设一个等比数列的首项为,公比为,其前项和为80,而其中最大的 一 项为54,又其前项和是6560,求和. 点拨 运算等比数列的求和公式及整体代换思想和分类讨论思想 答案 ， 考点2 关于等比数列的证明 典例1 已知数列,是它的前项和,且 (1)设,求证:数列是等比数列 (2)设,求证:数列是等差数列 解题思路 证明数列是等差数列还是等比数列.应紧扣定义式;而数列的前项和已知可求 解题过程 解:(1) ,由此可得是等比数列 且首项 (2) 可知是首项的等差数列, 易错点拨 (为等比数列是的充分但不必要条件. (若证不是等比数列,只需证(为常数,,且). 变式1 已知数列和满足：，，，其中为实数，. ⑴ 对任意实数，证明数列不是等比数列； ⑵ 试判断数列是否为等比数列，并证明你的结论. 点拨 ⑴证明数列不是等比数列，只需举一个反例；⑵证明数列是等比数列， 常用：①定义法；②中项法. 答案 ⑴ 证明：假设存在一个实数，使是等比数列，则有， 即矛盾. 所以不是等比数列. ⑵ 解：因为 又，所以 当，此时不是等比数列； 当时，由上可知，此时是等比数列. 考点3 等比数列的性质应用 典例1 已知为等比数列前项和，，，则 解题思路 结合题意考虑利用等比数列前项和的性质求解. 解题过程 解是等比数列，为等比数列， . 易错点拨 项求项问题，先考虑利用等比数列的性质，再考虑基本量法. 变式1 在等差数列中，若，则有等式成立.类比上述性质，相应地：在等比数列中，若，则有等式 成立。 点拨 等比数列中，若， ，则 答案 变式2 若为各项均为正数的等比数列，且，则的值为（ ） A. B. C. D. 点拨 ， 答案 综合突破 突破 等比数列与其它知识的综合 典例1 设为数列的前项和，已知 (1)证明：当时，是等比数