三年级数学教学分析内容.doc

2008——2009学年度三年级第一学期数学期中教学分析内容 一、三年级数学期中考试整体情况 班级 班级 人数 优秀 人数 良好 人数 合格 人数 待合格 人数 平均分 三1 31 19 11 1 0 91.5 百分率 61.5.% 34.3.% 3.2% 三2 29 19 5 4 1 88. 百分率 66.% 17% 14% 3% 合计 60 63.3.% 26.6.% 8.3% 1.6% 88.25 二、本次考试存在的问题、归因分析及改进措施。 本次考试存在的问题主要有以下几方面： （一）、概念部分失分较高： 1、第二大题第7小题：200÷5=( )×8=( ) ÷4 平时练习口算时没有只练习了一步的，最多有两步，学生对于此类练习不熟悉，没见过这种形式，造成失分高。 2 第9小题：4（）÷6=☆，没有余数，☆是（）或者是（），好多学生填上了42或48，暴露了学生审题不认真，审题习惯没有养成。 3第10小题：12月有31天，12月1日是星期一，12月31日是星期（） 这种需找规律的题目是二年级第二学期的知识，本学期没有涉及，学生忘记是怎么做的，没有思路，造成失分。 4第11小题：79名学生去科技馆参观，学生8元／人，请你估算，买门票有（ ）元就够了。个别学生没有掌握估算的方法，不懂估算的算理，致使失分。 5 第12小题：有62筐苹果，小车一次能运8筐。小车需要运（）次能运完。 这仍然是一道估算的题目，还是学生没有理解题意，没有掌握估算方法，致使失分高。通过两道估算题目的考察，说明教师教学时对于此知识点没有夯实，掌握学生的情况不够清晰。 6第三大题第2小题：一位数（0除外）乘三位数的积是（ ） ①一定是三位数 ②一定是四位数③可能是三位数，也可能是四位数 由于学生对于数位及位数的概念不清楚，造成失分，也反应出学生对三位数乘一位数的乘法计算不够熟悉，从而不能准确判断积的位数。教师在教学中讲的多，练习量少。 7、应用题第1小题：图上有五个鱼缸，前四个鱼缸中都有五条鱼，第五个鱼缸有四条鱼，问题是共有多少条鱼？有个别学生列式5×5。这是二年级第一学期的多个相同加数中出现一个不同加数的题目，由于审题不仔细，造成失分。 8、应用题第3小题：一篇稿件有890个字，小玲每分钟打103个字，打了6分钟，还剩多少个？个别学生用890-103.。部分学生属于审题不认真，部分学生是对数量关系把握不够准确，不会思考应用题。教学时教师更注意结果，对应用题的解题过程重视不够。 9、应用题第4小题：给了几个条件让学生根据条件提问题并解答出来。个别学生自己又给了一个条件提了问题，还有些学生的问题与条件根本没有联系。说明教师对于应用题的数量关系没有做到人人过关，致使失分。 三 改进措施： 继续加强口算计算能力的培养，坚持每天家中及课上都要练习。 重视概念教学的初始过程，重视应用题的分析过程。提前做好课前准备，加强同联交流，商讨解决办法。 加大自主学习的力度，争取让学生自悟，这样掌握知识更主动更扎实。 充分利用各种教学材料，多练才能多思才能提高。充分利用网络空间，多搜集教学资料，提高自己的教学水平。 多关注优等生，鼓励学生参加课外学习班，见多才能识广，拓展思维空间，提高解题能力，提高优秀率。 加大对学困生的监管力度，抓牢双基，对于基本应用题的数量关系要做到烂熟于心，保证及格率。 2007 -20078 第一学期 二年级数学期末考试情况分析 刘彦梅 2007、2