电工一题多解教案.doc

课题名称：《电工基础》习题的一题多解 知识目的：让学生学会正确、准确分析习题题意，并根据要求认真解题，注重解题步骤。 能力目的：能灵活应用所学《电工基础》知识，对每一个习题都尝试用多种方法求解，从而找出对该题的最佳解题方法，加深对所学（复习）的知识的理解和巩固。 德育目的：培养学生创新的思想品质和勤动脑、勤动手的行为习惯。 教学重点：分析习题题意，引导学生找出解答习题的各种解题方法，并对用戴维南定理解题的过程作详细讲解。 教学难点：引导学生找出解题的各种解题方法 教学方法：讲授法 教学时数：1课时 教学过程： （一）提出问题（课题引入） ［习题］：如图所示的电路，已知理想电压源E=12V，R1=6Ω，R2=2Ω，R3=8Ω，R4=4Ω，安培表内阻忽略不计。 试求：安培表的读数。 （二）分析 提问①：我们在遇到类似的题时，在解题 之前，应该留意些什么？ 引导学生进行回答：对这个题，我们看到由 R1、R2、R3、R4、安培表组成的是一个直流电桥， 根据电桥平衡的特点可知：如果电桥是平衡的 （即桥对臂电阻的乘积相等），桥支路电流为零， 即：IA=0。就可大大节省解题时间！ 这个题中R1.R3≠R2.R4，故电桥不平衡；只能用常规的方法来解决。 提问②：对这个题，根据所前面所复习的知识，我们可以找到哪几种解题方法？ 引导学生进行回答：可用戴维南定理、支路电流法（基尔霍夫定律）。 （三）解题分析 1、用支路电流法求解 对于这个题，用支路电流法进行求解是很复杂的，同学们观察一下电路的节点、支路、网孔各有多少个？（4个节点、6条支路、三个网孔），根据该方法的解要求要列出六个方程，然后解六元一次方程组，列方程应该没有问题，但解题过程相当复杂，而最终只为了求一个支路的电流，这种方法显然事倍功半，但它同样是解决问题的办法，我们不能忽视。 下面我用支路电流法列出了方程组，同学们可以下来解一下： I=I1+I2 （对节点c） I1+IA=I4 （对节点a） I2=I3+IA （对节点b） -E+I1R1+I4R4=0 （对网孔I） -I1R1+I2R2=0 （对网孔II） -I4R4+I3R3=0 （对网孔III） 2、用戴维南定理求解 象这类似的题（只要求求复杂电路中一条支路 的电流或电压、功率），用戴维南定理求解应是最 常用的方法之一。 解：⑴断开待求支路，电路等效为图（a）所示的有源二端网络，求出有源二端网络的开路电压Uab（即为等效电压源的电动势EO） I1=E/（R1+R4）=1.2A I2=E/（R2+R3）=1.2A 所以EO=Uab=-I1R1+I2R2=-1.2*6+1.2*2=-4.8V ⑵将有源二端网络内所有电源置零，等效图 如图（b）所示： 再将图（b）变形，即得到图（c）所示电路，求出Rab（即是等效电压源的内阻RO） RO=Rab=(R1//R4)+(R2//R3)=24/10+16/10=4Ω ⑶有源二端网络等效为电压源EO、RO，接上待求支路，电路等效为图（d）所示： 由于Uab小于零，故b点对应电动势高电位 IA=EO/RO=4.8/4=1.2A 即安培表的读数为1.2A，方向如图所示 （方向b→安培表→a） 3、探索其他解题方法 同学们再认真思考一下，对这个题我们还可找到 更简单的方法吗？ 事实上，我们在用支路电流法求解时 有两个方程很重要 即：I1+IA=I4 I2-IA=I3 将两个方程相加，即可得到： I1+I2=I3+I4（从图中也可看出这个关系） 而从两个方程可以看出，只要求出I1、I4或 I2、I3其中一组电流即可求出IA； 由于安培表内阻忽略不计，而其中又有电流， 故将安培表看成短路，电路等效为图（e）所示。 R1、R2并联分配电流I，R3、R4并联分配电流I； I=E/[（R1//R2）+（R3//R4）]= A I1= *I= A I4 = *I= A IA=I4-I1= =1.2A （用这种方法实际上比用戴维南定理更简单） 同学们一定引起重视，题设中如要求了方法的就必须用给出的方法求解，如题中没要求用何种方法求解，我们一定要用多种可能的方法去求解，然后找到一种最佳的方法，这需要平时积累，考试时时间是不允许的！ 《电工基础》一题多解教案共四页第 4 页 c a R2 A R1 R3 R4 b d I A E c a R2 A R1 R3 R4 b d I A E R4 I4 I3 I2 I1 c a R2 A R1 R3 b d I A E I II III I c a R2 R1 R3 R4 b d E I1 I2 图（a） 图（b） c a R2 R1 R3