人教版高中英语选修6 Unit 1 Art教学设计.docVIP

选修六 Unit 1 ART Using Language _____The Best of Manhattan’s Art Galleries 教学设计 一、本节课课堂设计原则： 1. 本节课遵循先输入再输出的原则，Listening 后设计了一个Speaking和一个Singing的环节，为学生提供平台提升学生的语言应用能力和赏析。 促进语言知识向语言能力的转化。 2. 创造相对真实的语境，介绍潍坊本地的博物馆、广场、乐园等学生喜闻乐见的场景，贴近学生日常生活，激发学生学习英语的兴趣。 3. 充分利用小组合作和小组之间的评比竞争来激发学生课堂上的积极性。 4. 体现学生的主体地位，大胆放手，让学生真正地成为课堂的主人，激发学生的积极性和主动性。 5. 让学生展示以口头表演和师生评价等多种方式结合进行，提高课堂效益。 二、学生课前学习活动设计： 1.设计预习学案，让学生提前预习课文并从文中找出相对应的短语和句子完成预习学案来确保预习效果。 2. 让学生提前上网查阅一下潍坊本地的博物馆的信息，为课堂活动做铺垫和准备。、 三、课堂教学设计 教学目标 知识与技能目标 通过复习有关曼哈顿著名的艺术博物馆加深对博物馆的了解和认识。为听力进行预设和铺垫，同时学习有关介绍博物馆的相关词汇和表达，并能在特定语境中合理运用。 （2）通过扮演导游与游客，让学生对感兴趣的博物馆进行介绍，提高学生的英语口头表达能力，同时掌握本单元教学目标和要求中的词汇用法。 （3）通过提供相关用语进行对潍坊本地的场景（潍坊博物馆、风筝广场、富华游乐园等）进行游览，提高学生的英语口语能力。 过程与方法目标 （1）通过展现曼哈顿以及曼哈顿五个著名艺术馆的相关图片激发学生的学习兴趣，并激发学生头脑中相关的背景知识为节课做热身。 （2）通过泛听找到相关艺术馆的地理位置、艺术特色等相关信息，提高分析处理英文信息的能力。再精听了解人物特点，同时掌握表达喜好的用语，为下一步扮演导游介绍艺术馆的活动做铺垫，提供相关的语言词汇铺垫。 （3）通过提供相关词汇进行对潍坊本地的场景（潍坊博物馆、风筝广场、富华游乐园等）进行游览，提高学生的英语口语能力。 （4）最后，通过欣赏一首英文歌曲，再次训练学生的听说能力，同时使学生学会欣赏，享受英语学习。 3. 情感、态度、价值观目标 通过学习，使学生了解世界著名的艺术馆，培养学生的文化意识和对艺术的兴趣。同时激发学生对家乡的自豪感和热爱之情。 （二）重点难点 教学重点：运用文中相关词汇进行说的活动以提高学生听、说的能力。 教学难点：在说的过程中如何运用相关词汇和表达方式来正确、准确、有效的介绍各个艺术馆的特点。 （三）教学用具 所用教学用具主要为多媒体、黑板。 （四）教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 展示学习目标与小组评价规则 “导入” 展示曼哈顿的相关图片，展示课文中出现的5个艺术馆的图片及名字。 First listening Detailed listening: Challenge your speaking（口语能力提升） 提供参考：would you rather do... Would you like... or... Which would you prefer If it was up to me , I’d choose.. What is your preference... We should not miss... (六) Enjoy an English songMY Love, 让学生欣赏，提高。 （七）让学生进行评价，了解学生的学习效果和感受。 大声齐读 Enjoy some pictures of Manhattan and get familiar with the names of the five art galleries 1.通过第一遍听，了解文章大意，及相关信息。 找到描述各个人物喜好的关键词语和词块 学生扮演导游向游客介绍潍坊的景点 观看一个相关的movie, 听清歌曲之后，找出missing words. 让一个学生进行总结，评价。教师补充。 引领学生对本节课的 目标意识。 展示评价则。 1. 热身、熟悉曼哈顿的有关知识 2. 激发学生头脑中已有的有关艺术馆的背景知识。 培养快速听找文章信息的能力。 1、培养获取细节信息的能力。 2、培养学生概括提炼内容要点的能力。 1.巩固听力中出现的关于喜好的词语和表达方式 2.提高英语口语能力 1. 再次巩固听说能力，把学生的兴趣推向高潮 2. 采取多种多样的学习方法，让语言学习鲜活起来，生动有趣。 1.对本节课进行整体的评价，