人民版高中历史必修一专题一古代中国的政治制度二《走向大一统的秦汉政治》优质教案.docxVIP

附件四：课堂教学设计表地区学校授课教师姓名课题名称二、走向“大一统”的秦汉政治课题来源□年级：高一年级□教材版本：人民版□所属章节：专题一古代中国的政治制度设计思路走向大一统的秦汉政治，是围绕着秦朝中央集权制确立为中心展开的。秦朝中央集权制度，对于高一新生来说，是个比较抽象的概念。因此，在课堂教学过程中，先让学生了解秦朝中央集权制度的主要内容，然后再解释秦朝中央集权制度概念，最后再评价秦朝中央集权制度在当时起到的积极作用，从而让学生更好地理解秦朝中央集权制度对中国社会发展的影响。课标与学情分析课标要求：了解秦的统一；知道皇帝制度创立和郡县制建立的史实；结合秦朝中央集权制度建立的史实，分析中国古代中央集权制度的形成及其影响。学情分析：学生对秦始皇统一六国的历史有简单的积累，平时也接触秦灭六国题材影视作品，对这段历史及秦始皇等人物较为熟悉，这就为高中的自主学习奠定了基础。但学生不能真正理解秦朝中央集权制度的概念与内容，以及对整个封建社会政治发展的深远影响。本课内容讲述秦朝中央集权政治制度的确立，更注重学生的理性认识能力。教学目标1．知识与能力知道秦的统一和皇帝制度的创立、郡县制的建立；了解秦王朝集权政治制度的主要表现形式；理解秦朝中央集权制度产生的历史影响。2.过程与方法引导学生通过图片、文献等资料，感知认知历史现象，从而提升自己提炼和运用历史信息的能力3.情感态度与价值观通过本课学习，使学生知道秦王朝创建了一整套从中央到地方的集权政治制度，奠定了其后历代政治制度的基本模式，推动了中华民族多元一体格局的形成，为中国长期的大一统局面奠定了基础。通过了解秦王朝政治制度，培养学生客观正确评价历史事件和历史人物的意识。教学重点难点重点：中央集权制度的形成难点：秦朝创建中央集权制度的影响教学过程导入：利用《秦时明月》动漫视频导入，然后提问，通过视频，秦王嬴政的目标是什么？他是如何去实现的呢？一、六王毕，四海一（板书）—秦朝中央集权制度形成的背景引导学生结合地图和课文内容归纳1、过程：（1）BC230~BC221年，灭六国，结束割据（2）北方：BC215年，北击匈奴，收回河套；筑长城，修直道（3）南方：南征百越，统一岭南（4）西南：开辟“五尺道”，将“西南夷”纳入版图2、意义：（1）扩大了统一帝国的规模；（2）推动了中华民族多元一体格局的形成过渡：请同学们看西周与秦朝地图，秦统一后，面对疆域辽阔的帝国，地方该如何去管理，秦王和群臣展开了一场讨论：（PPT展示丞相王绾、廷尉李斯和秦王嬴政讨论材料，请三位同学阅读归纳）材料一：丞相王绾：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填之。请立诸子，唯上幸许。”——《史记·秦始皇本纪》丞相王绾主张实行什么制度？材料二：廷尉李斯议曰：“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，……置诸侯不便。” ——《史记·秦始皇本纪》2.廷尉李斯主张实行什么制度？材料三：秦王曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！廷尉议是。” ——《史记·秦始皇本纪》3.秦王嬴政接受谁的主张？主要目的是什么？二、海内为郡县（板书）引导学生阅读课文，然后归纳。秦朝的郡县制有哪些内容呢？1、内容：（1）郡：郡守（行政）、郡尉（军事）、监御史（监察）（2）县：县—乡—里；道：少数民族聚居地，与县同级（3）亭：负责地方治安并兼管公文传递为什么说，秦朝在全国推行郡县制能够实现对地方的直接有效控制？郡县制具有什么特点？2、特点：（1）中央垂直管理地方（2）郡县官吏皇帝直接任免，不得世袭3、影响：（1）中央集权形成过程中重要环节（2）官僚政治取代贵族政治的重要标志过渡：郡县制是秦朝统一后管理地方的一项政治制度，那么我们前面了解到西周是如何管理地方的呢？——分封制。分封制与秦朝郡县制相比，有什么异同？结合所学知识，比较西周分封制与秦朝郡县制的异同：相同:都是中国古代社会重要的地方行政制度，都是为了维护国家统一不同点：分封制郡县制性质贵族政治官僚政治传承分封世袭皇帝任命与中央政府的关系和影响具有很大的独立性，容易形成割据势力直属中央，有利于中央集权的加强，维护了国家的统一结论：废除分封制，实行郡县制，是建立中央集权制度的根本性变革过渡：秦王嬴政为维护庞大的帝国，在地方推行郡县制，解决了诸侯割据问题；那么，在中央，他又设立了哪些机构进行有效的管理呢？三、百官公卿（板书）春秋战国时期，诸侯争霸割据，是因为周天子大权旁落，声威受损，不能驾驭百官，导致地方混乱。因此，确立自己的至尊地位是首要解决的，秦王嬴政是如何确立自己地位的呢？1、皇帝制度（1）来历：“德高三皇，功盖五帝”（2）特点：（皇帝制度有什么特点呢？请同学们分析下面三段材料，然