2006年高考椭圆题型归类分析.doc

2006年高考椭圆题型归类分析 1、考查椭圆基础知识与基本运算 例1 （2006年全国卷II）已知△ABC的顶点B、C在椭圆x2/3 ＋y2＝1上，顶点A是椭圆的一个焦点，且椭圆的另外一个焦点在BC边上，则△ABC的周长是? (C ) （A）2????????（B）6?????????? （C）4 ???????? （D）12 分析：因为顶点A是椭圆的一个焦点，且椭圆的另外一个焦点在BC边上，而△ABC的顶点B、C在椭圆x2/3＋y2＝1上，画好图象后由椭圆的第一定义易知选C。本题考查椭圆的第一定义。 例2（2006年上海卷）已知椭圆中心在原点，一个焦点为F（－2 ，0），且长轴长是短轴长的2倍，则该椭圆的标准方程是 ?????? ????????． 分析：由题意知椭圆的半焦距 ，a=2b，且a2=b2+c2 ,即4b2=b2+12 ，所以b2=4,a2=4b2=16，故该椭圆的标准方程是 。 例3(2006年山东卷）在给定椭圆中，过焦点且垂直于长轴的弦长为 ，焦点到相应准线的距离为1，则该椭圆的离心率为 (B) (A) ????????? (B) ??????????? (C)?? ????????????????(D) 分析：画好图象后由所给弦的一个端点到焦点的距离为 ，这个端点到相应准线的距离为1，故由椭圆的第二定义易知选择B。 点评：例2与例3主要考查椭圆基本量 a,b,c,e的关系，及焦点到相应准线的距离与 a,b,c,e 的关系。 2。考查椭圆基本方法与基本技能 例4（2006年全国卷I）用长度分别为2、3、4、5、6（单位：cm ）的5根细木棒围成一个三角形（允许连接，但不允许折断），能够得到的三角形的最大面积为 A． ????? B． ????????? C． ????????? D．20cm2 分析：我们普遍了解这样一个事实：在周长一定的n边形中，正n边形面积最大。或许这个东西有点超纲，但是请原谅，我一时半会想不出用教材上的办法来解决此题。 当n = 3时，这个普遍了解的事实可以用椭圆的知识这样来感性地解释： 设三角形△ABC的周长l为定值，角A、B、C分别对应三边a、b、c。 先固定B、C两点，则b + c 是定值，这意味这点A在B、C为焦点的椭圆上（去除俩长轴端点），当A为椭圆的短轴端点时，A到线段BC的距离最远，此时△ABC为等腰三角形，满足b = c。① 假若 a≠b，我们再固定A、C两点，再次调整点B的位置。由 ① 我们知道，a=c时，△ABC面积最大。所以： ，即a∈（a，b）。或者换句话说，在数轴上，点a对应的点被a、b分别对应的两个点“夹逼”着。无论是用代数语言还是几何语言，我们都能得到结论：再次调整后 。② 只要类似于①、② 的调整我们可以一直进行，每进行一次，三角形的三边就“接近一次”，直到三边长最接近。最接近的情况当然是正三角形。 （以上只是感性理解，并不代表证明。） 按照我们所普遍了解的事实，调整3个边尽可能的相等：7，7，6 此时三角形面积为： 。选B。 例5（2006年四川卷）如图，把椭圆 的长轴 AB分成 8 等份，过每个分点作 x 轴的垂线交椭圆的上半部 分于 七个点， F 是椭圆的一个焦点， 则 _______ 35 _________; 分析：本题考查椭圆的焦半径公式，由第二定义知 ，所以 ，其中 ， 分别用 七个点的横坐标代，故 ，而由对称性知 . 故 35。 3考查椭圆与学科其他分支的小综合。 例6 ( 2006年重庆卷)已知一列椭圆Cn:x2+ =1. 0＜bn＜1,n=1,2. ….若椭圆C上有一点Pn使Pn到右准线ln的距离d.是｜PnFn｜与｜PnCn｜的等差中项，其中Fn、Gn分别是Cn的左、右焦点. （1）试证：bn≤ ???????? (n≥1); （2）取bn＝ ，并用SA表示 △PnFnGn的面积，试证：S1＜S1且Sn＜Sn+3 ?(n≥3). 证明：（1）由题设及椭圆的几何性质有 　　　　 ???????? 设 ????????? 因此，由题意 应满足 即 即 , 从而对任意 （2）设点 ????????????? ?????????????? 得两极 ，从而易知f(c)在（ ， ）内是增函 数，而在（ ，1）内是减函数. 现在由题设取 是增数列.又易知 　　　 故由前已证，知 点评：本题将椭圆知识与数列、函数不等式知识结合起来考查。将已知条件与椭圆的定义、几何性质、不等式及函数的单调性综合起来考查，主要考查学生对知识的横向迁移能力。 4综合考查椭圆中的数学知识与能力。 例7　 （2006年湖北卷）设A、B分别为椭圆 的左、右顶点，椭圆长半轴的长等于焦距，且x=4为它的右准线. （1）求椭圆的方程； （2）设 P 为右准线