北师大版七年级数学上册《2.9有理数的乘方》课件.pptVIP

2.9 有理数的乘方 创设情景 明确目标 多媒体演示细胞分裂过程 某种细胞，每过30分钟便由1个分裂成2个，经过5小时，这种细胞由1个分裂成多少个？ 本节课就来学习这类有理数的计算问题. 1．理解有理数乘方的意义，并掌握幂、底数、指数的 概念 . 2．能进行有理数的乘方运算，在解决问题的过程中注 意与他人的合作，增强团体意识 . 3．通过观察、类比、归纳得出正确的结论 . 活动一：模仿例子表示后面两个算式. 合作探究 达成目标 【展示点评】 一般的，n个相同因数a相乘，记作an. 这种求n个相同因数a的积的运算叫做乘方，记作：an，乘方的结果叫做幂，a叫做底数，n叫做指数. an读作“a的n次幂”（或“a的n次方”）.乘方表示几个相同因数的积，相同的因数是底数，指数即相同因数的个数；负数或分数做底数时，应用括号把负数或分数括起来，再在其右上角写指数，指数应写小一点. 【小组讨论1】填空：(1)式子(－1.2)10表示__________，其中底数是__________，指数是__________. (2) 写成乘方的形式是 __________，读作__________. 合作探究 达成目标 合作探究 达成目标 (－a)n与－an有何区别？ 活动二：阅读教材的解答过程，思考：如何确定乘方运算中结果的符号？ 【展示点评】乘方运算的符号：（1）底数为正时，结果为正.（2）底数为负数：①当指数为奇数时，结果为负；②当指数为偶数时，结果为正. （3）0的任何正整数次幂都是0. 合作探究 达成目标 合作探究 达成目标 【反思小结】1. 的结果中的0的个数与指数一样，2.任何非零数的偶次幂为正.注意：乘方运算时，注意观察指数带在谁的头上，如（2）中指数带在2的头上. 【小组讨论2】1.指出底数和指数，再计算： 2.计算，然后观察结果，你能发现什么规律？ 1.计算： (1)(-5)4.(2)-54. 【思路点拨】确定底数→幂的符号→计算绝对值. 2.下列每对数中,不相等的一对是(　　) A.(-2)3和-23 B.(-2)2和22 C.(-2)4和-24 D.|-2|3和|2|3 【解析】选C.(-2)4=(-2)×(-2)×(-2)×(-2)=16, -24=-2×2×2×2=-16. 3.(2012·自贡中考)一质点P从距原点1个单位的M点处向原点方向跳动,第一次跳动到OM的中点M3处,第二次从M3跳到OM3的中点M2处,第三次从点M2跳到OM2的中点M1处,如此不断跳动下去,则第n次跳动后,该质点到原点O的距离( ) 5.计算7的正整数次幂:71=7,72=49,73=343,74=2 401,75=16 807,76=117 649,77=823 543,78=5 764 801,…归纳各计算结果中的个位数字规律,可得72 014的个位数字为　　　　. 【解析】由7的正整数次幂:71=7,72=49,73=343,74=2 401, 75=16 807,76=117 649,77=823 543,78=5 764 801,…,可得个位数字规律为:每4次一循环,又2 014÷4=503…2,所以72 014的个位数字为9. 答案：9 1.课本知识 （1）一般的，n个相同因数a相乘，记作an.这种求n个相同因数a的积的运算叫做乘方，记作：an，乘方的结果叫做幂，a叫做底数，n叫做指数. an读作“a的n次幂”（或“a的n次方”）. （2）和的结果中的0的个数等于指数. 2. 本课典例：乘方运算. 3. 我的困惑： 总结梳理 内化目标