北师大版八年级数学下册4.2《提公因式法》教案.docVIP

《提公因式法》教案 教学目标 知识与技能 让学生了解多项式公因式的意义；初步学会用提公因式法分解因式． 过程与方法 通过找公因式，培养学生的观察能力和类比推理能力． 三、情感态度和价值观 在用提公因式法分解因式时，先让学生自己找公因式，然后大家讨论结果的正确性，让学生养成独立思考的习惯，同时培养学生的合作交流意识． 教学重点： 能观察出多项式的公因式，并根据分配律把公因式提出来． 教学难点： 让学生识别多项式的公因式 教学过程： 导入新课 1、分解因式的概念： 2、整式的乘法与因式分解有什么关系吗？ 学生回忆回答： 把一个多项式化为几个整式乘积的形式，叫做把这个多项式分解因式. 分解因式与整式乘法是互逆运算. 3、近年来，我国土地沙漠化问题严重，有3队青年志愿者向沙漠宣战，组织了一次植物造林活动．每队都种树37行，其中一队种树102列，二队种树93列，三队种树105列，完成这次植树活动共需要多少棵树苗？ 学生分析题意，列出算式： 37×102+37×93+37×105 提出问题：有没有简便的运算？ 学生讨论分析，找出简便的方法并计算： 共同的因数37 37×102+37×93+37×105=37×（102+93+105）=37×300=11100（棵） 想一想： 如果m·a+m·b+m·c进行因式分解能用这种方法吗？ 分析：这个算式也有共同的因数m，所以可用此方法因式分解