北师大版九年级历史下册第3单元第15课“漫画”历史——学习与探究之三.pptVIP

——学习与探究之三 第十五课 “漫画”历史 【课程标准】： 1、学会从漫画中获取历史信息，并以漫画形式表达历史信息的能力。 2、通过团体合作，培养积极参与和合作的精神。 历史画（照片） vs. 历史漫画 张伯伦宣称“我们这一代的和平已经得到保证”（P36） “似猫是虎” 1、具有漫画讽刺性或者幽默性的一般特征 2、取材于某个历史史实， 3、表达作者对史实的评价或态度 ——讽刺、批评或者歌颂。 什么是“历史漫画”？ 解读历史漫画的方法： 找信息 读图片 给评价 想史实 示范： 工作付酬的美国 文字：Work Pays America! Works Progress Administration Prosperity 历史信息： 以工代赈 ——罗斯福新政措施之一 的美国！ 规划署. 繁荣. 工程. 工作付酬. 读图片 找信息 想史实 给评价 漫画“二战” 1.解读漫画： 盟国团结海报 找信息 读图片 给评价 想史实 漫画“二战” 1.解读漫画： 盟国团结海报 2.学以致用： 1、小组竞赛。 选择题·1：（2010，泉州中考） 1942年苏联画家绘制了反映“二战”中三