开设会展设计专业的可行性分析报告.doc

江苏省五年制高职教育专业建设水平评估 专业自评报告 动 漫 设 计 与 制 作 苏州旅游与财经高等职业技术学校 二〇〇八年八月三十日 动漫设计与制作专业自评报告 一、专业概况 动漫设计与制作专业是顺应社会的需求而发展起来的一门新兴专业。其前身为中职电脑美术与设计专业，早在八十年代末我校就已经开办此专业，为社会培养了大批专业人才，许多毕业生已成为动画企业的骨干人才。 随着06年苏州“国家动画产业基地”在工业园区国际科技园正式成立。目前基地已入驻几十家动漫企业，员工数千人规模。在新区、吴中区等地又相继成立了创意产业园区、动漫基地等.已形成了良好的投资环境、浓郁的文化氛围、繁荣的市场经济、充足的人力资源、超前的网络平台、优质的动漫企业和专业的融资服务相结合的优势。从人才需求情况来看我国动漫行业正处于起步阶段，目前全国动漫行业从业者不到1万人，事实上，全国动漫人才总需求量达50万人，其中影视动漫人才总需求量达15万人，游戏动漫人才总需求量也在10万人左右。在动漫所需人才中，能够熟练操作的中高级技术人才缺口非常大。而且随着国家政策的扶持以及对动漫产业的重视，在动漫方面的人才需求量会有更大的提高。不仅局限在原创方面，在角色、故事、操作、制作以及所有相关岗位方面都有大量的人才需求，特别是对于上色、扫描、描线、勾线、修型等简单的流程操作方面的人才需求量更大。对于目前的各个动漫行业的公司和企业来说，为了更好的、更全面的提高工作的效率和提升公司整体的素质，以职业教育的毕业生替代知识层次低下的员工成为了各个公司的一种趋势。另外动漫产业链延伸很长，从前制作出版到品牌传播，再到玩具、文具、包装、服装等衍生产品的开发、经营、销售与监控管理等，具有完整的产业性。由动漫引申出的手机动漫、网络广告等行业的岗位需求大大超过动漫本身的需求量，因此，对于我校来说，产业链的形成无形中为职业类的学生提供了更多的岗位需求和就业机会。 为满足信息社会急需动漫设计制作方面人才的要求，培养熟练运用现代媒介手段、从事与数字化、信息、网络、影像、空间造型及视觉艺术相关联行业的人才。上级有关部门也明确提出了重点发展该专业人才的目标。2007年我校充分利用了原有教学资源，以原有专业为依托，开设了五年制动漫设计与制作专业。 本专业近两年来招收五年制高职（大专）的动漫设计与制作专业160人左右。办学结构以高职为主，中职为辅。07年五年制录取分数为528分、08年为540分，生源以大市为主覆盖全省。 动漫专业教师12人，老中青结合，思维超前，专业教师的基本结构是80%是本科生，33%具有高级职称，50%的教师具有双师型资格。现有三维动画实训室、素描、色彩实训室、美术教具室、二维动画实训室、传统动画制作室等实训教学设施与场所。 二、本专业建设的主要成果与经验体会 （一）优化师资队伍建设成效显著 现有动漫专业教师12人，都是毕业于艺术类院校或计算机类专业，老中青结合，思维超前，专任教师的基本结构是30%具有高级职称，50%以上教师具有双师型资格 。多数教师一直从事电脑平面设计、展示设计、网站设计、空间设计、电脑动画以及动漫设计的教学和实践，并且一直与各专业公司保持着长期的联系与合作。近两年引进外聘行业专家、企业技术人员2人作为长期兼职教师、引进研究生以上学历1名专业人才，优化动漫师资团队人员结构，提升整体执教水平。同时每年派出3名教师参加北京游戏学院专业教师培训，获国家信息产业部颁发的行业证书；2007年艺术类专业教师获双师型高级工职业资格证书。一人参加国家级出国培训。 （二）专业设施配备与职业技能训练相配套 目前我校现有三维动画实训室、素描、色彩实训室、美术教具室、二维动画实训室、传统动画制作室。今后还将配备约700平米的动漫专业模拟实训室，以及SGI 高级图形工作站SGI TEZRO、动漫2D卡通软件USAnimation、MX400万像素捕捉器（VICUN动作捕捉）、三维扫描等高端设备等，大约需资金投入约500万。上级经费支持力度大，每年都能及时、足额拨付经费。近两年投入教学经费占学费的42.5%以上，并逐年增加科研的投入和使用。 （三）以教学为中心，全面提升教学质量。 建立了期初、期中、期末教学检查制度、教学巡视制度、听课制度、定期进行师生作品交流与展览，对每位任课老师进行跟踪听课与督导，定期召开师生座谈会，对提高教师教学水平和质量起到了很好的作用。 （四）积极推进以就业为导向的课程体系建设工作 学校教学工作指导委员会下设系部专业建设工作组，专门负责专业建设工作的具体事宜。由系主任、专业负责人、专业教师、企业专家共同组成团队，通过电话采访、网上调查、问卷调查等方式对上海、杭州、苏州、无锡、南京等经济发达地区近40家单位中从事影视动画、游戏软件设计、网络多媒体动画业务的企业中的设计部