湘版义教美术培训课标解读及教材分析.ppt

七年级上册新旧教材目录对比 课题更改 课程内容根据学习方式从四个学习领域呈现 新教材版面呈现清晰 学习要点 小训练 学习活动 学习提示 步骤图 结构优化 ①删除 ⑥增补 图例立足于本国美术作品及美术作品的多样性 修订前的《我的太阳》 修订后的《我的太阳》 修订后《我的太阳》以两个同学呈现自己画在T恤上的“心中的太阳”的情境图来导入，突出图像易于传情达意、相互交流的方法要求，把实验教科书中学生作业后挪，辅以必要的文字内容——“太阳娃娃要睡觉了”、“太阳烤得我好热啊”、“太阳是个爱漂亮的姑娘”来示范、引导人之情感直观体验，并以四川金沙遗址出土的《太阳神鸟》图例(此图例为我国非物质文化遗产的标志，与情境图组合成为课目主图)来替换原教科书中米罗的《太阳前的人物》，在彰显我国劳动人民的创造力的同时，也强调了对优秀传统文化艺术资源的继承与发扬。 以本国的图例代替国外的图例注重本国传统文化的传承 教材内容对比： 情意体现 ■ 《飞天畅想》经调整和改编使原本优秀的课目好上加好。 修改后内容更丰富，涉及造型表现和设计应用两个学习领域，注重知识内容的内在联系。 孩子需要什么？ （一年级） 注重养成教育 课例说明 课例说明 注重学习方法和路径 注重情意性 课例说明 湘版义教教材中许多课一开头便是一张很大的情境图片，而不是一幅美术作品，并且教材中增加了大量的生活图片和学生活动图片，为什么这样编排呢？这反映了湘版教材倡导的“以情导入、以趣启智”和“加强美术与生活的联系”的基本编写理念。 贴近学生生活实际，关注健康成长的课题内容，培养学生良好的饮食习惯，能激发学生美术学习的兴趣，体现美术与生活的关系 增补课 ■ 是对第8课奇妙撕纸的拆分与丰富，注重前后知识的联系落实修订后课标要求 低年级教材介绍 新旧两版教材低年级分学习领域活动设置比较 年级 造型表现 设计应用 综合探究 欣赏评述 总计 实验版1 19 11 7 2 39 实验版2 19 17 2 1 39 合计 38 28 9 3 78 百分比 ～49﹪ ～36﹪ ～12﹪ ～4﹪ 修订版1 23 12 7 2 44 修订版2 24 7 11 2 44 合计 47 19 18 4 88 百分比 ～53﹪ ～22﹪ ～20﹪ ～ 4﹪ 3.学习领域活动交叉组织 序号 课目 备注 序号 课目 备注 1 大家一起画 欣赏评述 12 变脸 设计应用 2 绕绕涂涂 造型表现 13 跟我来 设计应用 3 田野的色彩 造型表现 14 营养早餐 设计应用 4 大眼睛 综合探究 15 我长高了 造型表现 5 我的太阳 造型表现 16 手拉手好朋友 造型表现 6 我和月亮是朋友 造型表现 17 简笔画人 造型表现 7 七彩飞虹 造型表现 18 画画火柴人 造型表现 8 奇妙的撕纸 设计应用 19 蚂蚁搬家 造型表现 9 撕纸添画 综合探究 20 漂亮的铅笔头 设计应用 10 拼音卡片 综合探究 21 鸟语花香 设计应用 11 数字变变变 综合探究 22 小小食品店 综合探究 4.突出要点 义务教育美术教科书一年级上册分课学习要点辑录 序号 课目 学习要点 1 大家一起画 了解美术学习要求，认识工具材料，掌握不同工具的使用方法。 2 绕绕涂涂 以绕线方式画物体大形，流畅的涂绕线条，运笔方向要一致。 3 田野的色彩 使用相邻色块对比的方法，初识色彩的诱人魅力。 4 大眼睛 欣赏四季风光的美丽图景；尝试表现看到的自然景象。 5 我的太阳 晒想法，比变化，画太阳， 6 我和月亮是朋友 用线条涂绕出你喜欢的形象 7 七彩飞虹 在彩笔中找出和彩虹相似的颜色，画一幅美丽的彩虹。 8 奇妙的撕纸 掌握正确方法，有意撕出自己喜欢的东西。 9 撕纸添画 从纸片基形联想对应物象，并加以适当添画成有趣的形象。 13 数字变变变 从数字符号的相似形入手，发挥奇妙联想画有趣的画。 11 拼音卡片 卡片外形设计要有趣；字母大小应合适；装饰要恰当。 12 变脸 认识虚实折线代表的不同含义，折出形体。添画表现独到想法。 13 请跟我来 撕折部分开口的大小应与添画形象适合，既不过小也不过大。 14 营养早餐 食物图形要画得概括生动。食谱表格制作要讲究规范工整。 15 我长高了 回忆生活经历重在成长发现，并能抓住主题中有意义的细节来描画。 “我能做！” “我能做的更好！” （七年级） 课例说明 过去视为经典的学科知识如人物脸型八格、三停五眼、人体比例、色轮、透视图等在湘版教材中被弱化了 认知方法与技能 因为抓人物头部特征主要通过脸型、五官和发式来表现，“三停五眼”则显得不那么重要了，同时由于学生的学科基础原因可能还会导致学生