16年关于幼儿园学前教育考察报告.docVIP

2016年关于幼儿园学前教育考察报告 12月5日，按照县教育局的安排，由成教办邹小平主任、李军涛副主任带领彬县8所幼儿园园长赴三原县考察三原县学前教育发展情况。 根据三原县成教办张主任的介绍，近年来，三原县县委县政府高度重视学前教育工作，紧紧围绕建设“区域性教育中心”的目标，大力实施学前教育普及工程，多方筹资，改扩建县、乡、村三级幼儿园，建成各类幼儿园60余所，在园幼儿10117名，教职工847名，基本形成了“广覆盖、保基本、高质量”的县域学前教育发展体系。2012年10月21日咸阳市学前教育三年行动计划推进会在三原召开，同年11月陕西省学前教育推进会在三原召开。在张主任的安排下，我们观摩了三原县城关镇中山街幼儿园、渠岸镇中心幼儿园、西阳镇中心幼儿园及新兴镇张家坳幼儿园四所幼儿园。 经过一天的考察，我觉得三原县在发展学前教育方面有以下几个显着特点： 一是三原县学前教育资源布局合理，成功建立了县、乡、村三级学前教育。 为发展学前教育，他们采取“突出重点、分步实施”的总体思路，分“两步走”加快幼儿园标准化建设，2011年和2012年先后投入2780万元和4885万元，全面完成全县16所公办幼儿园建设任务。在办好县级幼儿教育机构的同时，积极发展乡村学前教育，采取“因地制宜，分类实施，功能转换、重复利用”的办法，将在中小学布局调整后，地理位置优越的撤并学校改建成乡镇公办中心幼儿园，确保每一个乡镇都能有一所公办中心幼儿园。同时，注重在规模较大的行政村中办起学前教育机构，使幼儿园办园机构延伸到村组一级，扩大了学前教育资源，提高了幼儿入园率，统筹了城乡发展，形成了以公办幼儿园为主体，中心幼儿园为示范，辐射村级幼儿园、小学附设幼儿园，公、民办并举的覆盖县、乡、村三级学前教育服务网络，学前入园率达到98%以上，使全县80%的适龄儿童享受到了公办优质教育。 二是三原县学前教育在规划过程中，坚持撤并的中小学进行以改造为主，充分节约了教育资源，节约了成本。 三原县在加大学前教育投入的同时，特别注重教育资源的整合与节约，采取“因地制宜，分类实施，功能转换、重复利用”的办法，将在中小学布局调整后，地理位置优越的撤并学校改建成乡镇公办中心幼儿园，截至目前，在新建的16所乡镇公办中心幼儿园中，有13所乡镇中心幼儿园利用闲置校舍进行了改扩建或原址新建，闲置校舍利用率达到了81%, 最大限度地整合了教育资源、节约了成本投入。 三是三原县在校园环境创设过程中，在借鉴外园经验的基础上进行“我”化，加入了古龙桥、于右任等当地文化元素。 三原县在办园工作中注重抓特色建设，据张主任介绍说，三原教育局在2011年提出“以园所文化建设为切入点彰显办园特色”的号召，各级幼儿园因地制宜，积极探索与实践，促成了一所所“规范+特色”的现代幼儿园。如城关镇中心幼儿园在教室外设置了不同主题的文化氛围，以“大美三原”、“书画名家”等主题文化墙时时处处对幼儿进行潜移默化的教育。而新兴镇张家坳幼儿园充分发挥自己地处农村得天独厚的环境资源和自然材料，如树叶、豆子、玉米芯等，做成小玩具、陈列品和粘贴画，培养孩子的绘画塑造能力，让幼儿体验成功的喜悦。同时，除了教幼儿种植外，让幼儿玩泥巴、采摘水果、体验劳动成果的来之不易，发展幼儿的动手操作能力。中山街幼儿园和渠岸幼儿园采取巧设情景空间的方式，对幼儿进行传统知识、民间艺术及幼儿动手能力的培养，如在楼道楼梯，过道走廊墙面上挂满了各种农具、生活用品、手工制作、戏曲脸谱、石磨等，挂有各种钉有扣子、拉链、锁子的袋子，让幼儿亲临感悟，让幼儿自己动手扣一扣，拉一拉，开一开，幼儿的灵气与心智、童趣与思维得以培养和激发。三原的园所文化环境激活了幼儿的认知兴趣，启迪了幼儿的智慧，这是对我心灵最大的震撼。 四是重视幼儿在园游戏区角活动开展。 三原县各幼儿园在注重园所文化特色建设的同时，更注重了园内幼儿游戏活动区角的设置。他们坚持|一切为了孩子，为了孩子一切“的办园宗旨，坚持以游戏为基本保教活动，以“主题鲜明化、制作手工化、特点突出化、设施童趣化”为思路，根据不同幼儿年龄特点，在班级内设置幼儿游戏活动区域角，组织幼儿开展玩游戏、讲故事、绘画、舞蹈、唱歌、学剪纸、环保制作、珠心算等活动。每个班设有四个以上的活动区域角，最多设七个，让幼儿玩在其中，乐在其中，寓教于乐，幼儿在活动中增长了见识、提高了能力。如渠岸中心幼儿园的一个班设有模拟超市、小小图书架、小小手工坊(剪纸、泥工)、小小建筑工地、娃娃家、我爱图画(绘画)、我是小明星(歌舞)7个区角，激活了幼儿认知兴趣和智慧与潜力，锤炼了幼儿动手操作和想象与创造能力。再如张家坳幼儿园利用饲养角、种植园、戏水池、小盆栽等区角来彰显自然和谐的育人环境，更在活动中培养了幼儿的情操、意志与能力。 五是突出教具自制特色，注重废旧材料的环保利用。