[高一语文]高中语文“导学案”必修二.docVIP

必修二 36课时 语文学科课程纲要 第二模块 语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。高中语文课程要进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。 一 课标要求： 根据新时期高中语文教育的任务和学生的需求，从“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个方面出发设计课程目标，全面提高学生的语文素养，充分发挥语文课程的育人功能；注重语文应用、审美与探究能力的培养，促进学生均衡而有个性的发展；遵循共同基础与多样选择相统一的原则，构建开放、有序的语文课程。 二 教学目标： 通过高中语文必修二的学习，学生应该在以下五个方面获得发展： １．积累整合方面。围绕所选择的目标加强语文基础知识的积累，根据自己的特点形成富有个性的语文学习方式，采用适当的方法解决阅读、交流中的问题，切实提高语文素养。 ２．感受鉴赏方面。阅读富有情趣和理趣的中外抒情散文和中国古代诗歌散文，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想象力和审美力。培养良好的现代汉语语感，提高对古诗文语言的感受力。在阅读和鉴赏中，体味大自然和人生的多姿多彩，激发珍爱自然、热爱生活的感情，体会中华文化的博大精深、源远流长，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修养。 ３.思考领悟方面。阅读经典名著和其他优秀读物，与文本对话，要发展独立阅读的能力，从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情。善于发现问题、提出问题，对文本作出自己的分析判断，从不同的角度和层面进行阐发、评价和质疑。通过阅读和思考，领悟其丰富内涵，探讨人生价值和时代精神，树立积极向上的人生理想，增强为民族振兴而努力的使命感和社会责任感。 ４．应用拓展方面。探究成语的来源、结构、文化内涵和用法，了解无处不在的修辞，正确、熟练、有效地运用祖国语言文字。重视优秀文化遗产的传承，探求姓氏源流与文化寻根，增强文化意识，关注当代文化生活，积极参与先进文化的交流和传播。练习书面和口头表达能力，书面表达要观点明确、内容充实、感情真实健康，思路清晰连贯、结构安排合理和围绕中心选材；演讲要有说服力和感染力，做到观点鲜明，材料充分生动，有个性有风度；口头表达，要根据不同的交际场合和交际目的恰当表达，提高语文综合应用能力。 ５．发现创新方面。注意观察语言、文学和中外文化现象，学习多角度多层面地阅读，对优秀作品能够常读常新，获得新的体验和发展。学习用历史眼光和现代观念审视古代作品的内容和思想倾向，提出自己的看法，逐步形成严谨、求实的学风。 三 学习评价： 评价的根本目的是促进学生语文素养的全面提高，学习评价要以课程目标作为评价的基准，面向全体学生，尊重学生的个体差异，关注学生的不同兴趣、不同表现和不同学习需要。根据当前“评价主体多元化”的理念和方向，开展学生自我评价，鼓励同伴、家长参与评价，激发学生提高语文素养的热情，便于教师发现学生学生学习上的优势和不足，促进学生和教师的发展。 学习评价有多种方式，根据评价主体，可分为自我评价和他人评价；根据评价方式，可分为书面评价和口头评价；根据评价时限，有短期、中期与长期评价；根据评价内容，评价方式更是多样。在学生的学习过程中，综合运用多种评价方式，更利于促进学生的发展。 预习后的自评，课堂展示中的他评，课后的同步检测、单元检测、模块考试等的综合运用，可以提高评价效率，达到促进全体学生全面发展的目的。 四 教学资源： 　１.音像资源：录音带，视频、音频材料。 　２.书本资料： ⑴课本，教辅资料。 ⑵参考书目： 　①《朱自清散文全集》，江苏教育出版社 ②《郁达夫文集》，花城出版社 ③《囚绿记》，文化生活出版社 ④《诗经》，北京出版社 ⑤《闻一多诗经讲义》，天津古籍出版社 ⑥《楚辞集注》，上海古籍出版社 ⑦《唐宋八大家散文》，北京出版社 ⑧《古文观止》，甘肃民族出版社 ⑨《唐宋文醇》，中国三峡出版社 ⑩《姓氏追根寻祖》，中国文学出版社 课题 节数 编写人 1 荷塘月色 2 五中 韩江涛 《荷塘月色》导学案（一） 高一语文必修二 执笔人:巩义五中 韩江涛 学习目标 1、分析作者矛盾思想感情，颂扬中国知识分子的美好情怀。 2、赏析精美语言,提高情景交融的鉴赏能力。 3、引导学生关注社会，追求理想。 学习重难点 把握作者“淡淡的喜悦与淡淡的哀愁交织”的感情。 知识链接 1、走进文本 清末民初大学问家王国维在《人间词话》中说:“一切景语皆情语。”同样是碧绿的荷