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家庭中儿童消费的调查与分析 摘 要 导论： 随着社会经济的不断增长，极大的提高了普通老百姓的生活水平，消费能力也得以大增强。作为整个社会消费重要组成部分的家庭中的儿童消费，也在不断地发生着新的变化。在消费过程中的自主权增加，个性化色彩日益浓厚。但是，一些消费误区的出现，也正受到人们的广泛关注，于是就这一社会新问题展开研究，从而得出结论缓解对孩子造成的影响，让他们能健康茁壮成长！ 关键词： 消费：其中包含两种定义，具体为马克思在《The Grundrisse》中归结出对“消费”的定义和《消费经济学》中的定义。 消费基本理论：包括静态和动态两种考察。 绪 论 一．研究背景与目的： （导言）本世纪初，美国广告商们曾经又一个划时代的发现：妇女是一个社会金钱的真正持有者和花费者。今天在中国，这句话基本被儿童所适用，他们在家庭消费开支比例中拥有出人意料的分量。当然，物质主义阴影随即笼罩了他们，他们的幸福感真是越来越费用昂贵。 镜头一、热闹的商场玩具柜前，一个5岁左右的男孩哭闹着赖着不肯走，非要父母买其中的一样最新玩具。年轻的妈妈连连劝说：“我们家已经又许多这样的玩具了。”孩子说：“不，不，我就要买。” 镜头二、一个个孩子被家长接出了幼儿园，霎时，园外的小贩们笑眯了眼，在孩子们“我要吃这个”、“我要吃那个”、“我也要～～”的叫声中，家长们纷纷掏钱～～ 镜头三、一个孩子指着自己衣服的商标神气活现地“教育”同伴：“我这件衣服是名牌的，你有吗？我还要爸爸妈妈给我买名牌皮鞋呢”！同伴不禁黯然无语。 类似的镜头在我们日常生活中经常能看到，在我所接触的大批家长中也普遍反映，现在的孩子小小年纪已经懂得怎么跟父母委婉地提出他（她）们要过什么样的生活了，他们的方式很简单，就是暗示父母他身边的小朋友们都娱乐什么，带父母到他相中的玩具柜台去，以及在肯德基、麦当劳门前撒娇，要求缩短下一次来的时间间隔。跟成人一样，现在当一个时髦的城市儿童并不容易，他们又自己的生活方式和消费观，也讲究品牌、质量和格调，儿童已成为社会消费新的实力所在。他们用无邪的眼神、自然的手势获得了他们所要的东西。“穿要穿名牌、零食当饭吃、饮料不离嘴、快餐是最爱、化妆品成系列、千元拍套写真”，这是人们对目前城市“儿童消费”的真实写照。在此，家长们不无无奈地肯定：“在各种消费上就属花在孩子身上的钱花地最没有主见了”、“现在的孩子消费太大了，简直让人难以承受”。因此，有必要作一个关于家庭儿童消费的调查，分析其成因，以便使家庭中儿童消费更科学化、合理化。 文献综述： （一）消费的定义 1.马克思在《The Grundrisse》中归结出对“消费”的定义：在三种意义下，消费等于生产，（1）、直接等同：生产即消费，消费即生产；生产性消费，消费性生产。（2）、生产为消费提供手段与物质对象；消费为生产提供目的与想象对象。（3）、消费完成生产：在消费行动中产品成为产品、生产者成为生产者，生产产生消费、生产创造消费方式、需求与能力。 2. 消费经济学中消费的定义为：人们在物质资料和劳务的生产与生活中，对物质产品和劳动力的消耗过程，包括生产消费和生活消费。 （二）消费的基本理论 经济系统分析对消费的基本理论分析，遵循由简单到复杂的研究原则，即首先从静态角度分析消费基本理论，其次从动态角度说明消费基本理论。 消费基本理论的静态考察 这是从质的方面对消费系统机制作描述性说明。其内容包括：消费主体、消费客体、消费方式、消费效果、消费过程等方面。 （1）、消费主体：是指消费者是谁，即消费的发动者。 （2）、消费客体：是指被消费者耗费或占用的产品与劳务，即消费者消费什么，也叫消费对象。 （3）、消费方式：是指消费者消费物品或劳务的方法与形式，即消费的手段。 （4）、消费效果：是指消费的结果与消费支出之间的比例关系或差额关系，即消费的有益程度。消费结果可以是消费活动的成果，也可以是消费的负结果。 （5）、消费过程：是指消费者采取一定的消费方式对消费对象进行耗费或占用以取得一定消费效果实施过程。 消费基本理论的动态考察 消费基本理论的动态考察是从量的方面对消费系统运行作实证性说明。其内容包括总量变动与结构变动两个方面，即消费水平如何变化与消费结构如何变化。 （1）、消费水平的变化。对消费水平变化的分析可以分为两个层次：一个层次是哪些因素影响消费水平，另一个层次是在影响消费水平的各种因素中，哪些因素是基本的。 （2）、消费结构的变化。消费结构是指在总消费支出中各类商品与劳务的消费数量及其比重，影响消费结构变化的因素由收入、消费的收入分布与主体结构以及社会环境。 三. 研究的方法 问卷调查法 四．研究的对象 吴江市鲈乡幼儿园全体大班幼儿（3个班）137人。 吴江市实验小学附属幼儿园全体大班幼儿（4个