[高二数学]1-1-1数学必修三成才之路.ppt

●课程目标 1．双基目标 (1)体会算法思想，了解算法含义．能说明解决简单问题的算法步骤．通过实例学习有条理地清晰地表达解决问题的步骤．发展对解决具体问题的过程与步骤进行分析和有条理地表达能力．提高逻辑思维能力． (2)理解程序框图的顺序结构、条件分支结构和循环结构这三种基本逻辑结构，能识别和理解简单框图的功能．能运用三种基本逻辑结构设计程序框图解决简单问题． (3)理解几种基本的算法语句——赋值语句、输入和输出语句、条件语句、循环语句，能初步应用这些算法语句编写Scilab程序．并通过模仿、操作实践、探索分析，在解决具体问题的算法设计、框图、程序的编写过程中发展应用算法的能力和思维能力． (4)了解几个中国古代数学中的算法案例． (5)经历解决具体问题的算法设计过程，体会自然语言、框图和算法语句三者之间的对应，熟练地进行程序框图与算法语句的转换． 2．情感目标 (1)通过具体实例，在解决问题过程中学习一些基本的逻辑结构和语句，感受和体会算法思想的意义，认识算法思想的重要性． (2)感受并认识现代信息技术在解决数学问题中的重要作用和威力．体会算法在科学技术和社会发展中的重要作用，形成自觉将所学数学理论知识和现代信息技术相结合的思想，并在解决问题过程中，养成扎实严谨的科学态度． (3)了解以算法为基础的中国古代数学的辉煌成就，增强民族自豪感，树立为国争光思想． ●学法探究 1．结合实例，体会算法思想 算法对高中学生来说并不陌生，在义务教育阶段学习一元二次方程的解法，求三角形面积公式，在高中数学必修一中介绍了方程求根的二分法，数学必修二中利用公式计算的几何问题进行分步求解等等都是算法．在本章中，要在初步感受算法思想的基础上，结合对具体数学实例的分析，体验程序框图在解决问题中的作用；通过模仿、操作、探索学习设计程序框图表达解决问题的过程；经历将具体问题的程序框图转化为程序语句的过程． 体会算法的基本思想以及算法的重要性和有效性，发展有条理地思考表达能力，提高逻辑思维能力． 2．注重实践，体会算法思想 算法是实践性很强的内容，只有通过自身的实践解决几个算法设计问题，才能体会到算法思想，学会一些基本逻辑结构和语句．因此尽可能地通过实例体会和理解算法的含义，通过模仿、操作、探索，经历通过设计程序框图表达解决问题的过程，了解算法语言的基本构成，理解几种基本算法语句．但并非必须使用信息技术才能学习算法，在数学中的算法更注重设计算法的过程，体验算法的思想，培养有条理地思考表达能力，提高逻辑思维能力． 因此不要将这部分看成单纯地程序设计和上机操作．当然如果能上机，算法设计的整个过程就可以得到完整地体现．就可以及时地看到自己设计的算法的可行性、有效性，这不但可以很好地激发兴趣，而且还能提高学习效率. 1.1　算法与程序框图 1．1.1　算法的概念 1．算法的概念 算法可以理解为由 及规定的 所构成的完整的解题步骤，或者看成按照要求设计好的 的确切的计算序列，并且这样的步骤或序列能够解决一类问题． 2．描述算法的方式 描述算法可以有不同的方式． 例如，可以用 加以叙述，也可以借助 (即算法语言)给出精确的说明，也可以用 直观地显示算法的全貌． 3．算法的要求 (1)写出的算法，必须能 ，并且能 ． (2)算法过程要能 ，每一步执行的操作，必须 ，不能含混不清，而且经过 能得出结果． 本节重点：算法概念与特征． 本节难点：通过实例体会算法思想，理解算法含义． 1．(1)算法与一般意义上具体问题的解法既有联系，又有区别，它们之间是一般和特殊的关系，也是抽象与具体的关系．算法的获得要借助一般意义上具体问题的求解方法，而任何一个具体问题都可以利用这类问题的一般算法来解决． (2)算法一方面具有具体化、程序化、机械性的特点，同时又有高度的抽象性、概括性、精确性，所以算法在解决问题中更具有条理性、逻辑性的特点． (3)算法的自然语言描述是指用英语、汉语、数学语言描述算法，对于数值性问题要建立数学模型，或通过固有的公式或计算方法设计算法，对于非数值性问题要建立过程模型，通过它来描述算法，在描述过程中，体会算法的含义和思想． 2．算法的特征 (1)算法是做一件事情的方法与步骤，而做一件事情的方法与步骤往往有多种，因此算法具有不惟一性．我们设计算法应本着简捷方便的原则．但一开始学习应着重放在对算法概念的理解上，不要把注意力放在算法最优化设计上． (2)写出的算法必须能解决某一类问题，并且能够重复使用．即算法具有概括性． 在解决具体问题过程中可针对具体问题设计出算法，然后考虑怎样修改或推广可使算法能够解决一类问题，使设计出的算法能够重复使用，具有概括性即通用性． (3)很多具体问题，都可以按事先设计好的有限步骤加以解决．如数值计