[高等教育]《电子商务》说课稿.pptVIP

1、教材及教学软件硬件条件 2、师资条件 五、课程对教学条件的要求 任课教师熟悉在线商旅工作岗位要求，熟练掌握电子商务应用与管理的工作技能，熟悉高等职业教育的教学规律与特点，注重培养学生的职业能力和职业素养。 五、课程对教学条件的要求 六、考核方案设计 教学考核 学习过程考核 学习情境团队成绩考核表 学习情境： 团队成员： 考核内容： 考核标准 赋分 得分 备注 工作任务认知程度 工作目标明确、工作计划合理 30 分工合理程度 工作的难易程度，工作强度分配合理性 10 报告规范程度 包括标题、目录、正文、结论与建议等 30 结论及建议 建议合理 10 团队工作精神与创新意识 工作态度与工作效果 20 合计： 100 学习过程团队成绩考核表 六、考核方案设计 学习情境个人考核表 学习情境 学生姓名 评价内容 评分标准 赋分 得分 备注 出勤 迟到、早退、病假、事假、旷课 30 3次以上记为0分 平时表现 任务完成的及时性、学习工作态度 10 个人成果 个人完成任务质量 40 在团队中的作用 主要15-20分；一般10-15分，次要1-10分 20 合计 100 学习过程个人考核表 六、考核方案设计 学生学习过程考核成绩统计表 课程名称： 电子商务 班级： 姓名： 学号： 学习情景 团队得分（40%） 个人得分（60%） 交易前电子商务 交易中电子商务 交易后电子商务 平均分 按比例计算得分 合计 教师签名： 学生学习过程考核成绩统计表 六、考核方案设计 本单元在整个教 学过程中的位置 七、教 学 单 元 设 计 任务七 任务六 任务五 任务八 任务九 交易中的电子商务 任务一 任务二 任务三 任务四 交易前的电子商务 交易后的电子商务 七、教 学 单 元 设 计 任务二 网络广告发布 教学目标： 知识目标：能够掌握网络广告的定义。 能力目标：能够分析网络广告的投放的策略。 素质目标：培养学生的思考能力，团队协作精神。 教学重点：教学难点： 重点：网络广告的发布 难点：网络媒体的选择 教学实施： 1、授课地点：机房 2、授课时间：90分钟 3、学生分5成组，进行组内讨论，充分发挥集体的才智，看看哪个小组对网络广告的策略理解的更加全面 教学方法： 案例分析法、任务驱动、头脑风暴式教学方法。 教学考核： 将本节课内容纳入到学习情景一的过程考核中。 教学方案设计 七、教 学 单 元 设 计 教育家叶圣陶先生曾经说过：“教是为了不需要教！”，所以掌握获取知识的策略更重要，让学生“学会学习”。这也正是《电子商务》这门课要追求的效果。 因此在今后的教学中还要紧跟时代的脚步，细化教学内容，不断改革教学方法，以适应社会的进步，经济的发展。 信息技术系 刘丽梅 感谢您的关注！敬请指导！ 信息技术系 刘丽梅 Company Logo 《电子商务》 《电子商务》 信息技术系 刘丽梅 主 要 内 容 一、课程性质与作用 四、教学模式及教学方法手段 二、课程设计理念与思路 三、教学内容的选取与组织安排 五、课程对教学条件的要求 六、考核方案设计 七、教学单元设计 《电子商务》 2、面向岗位群 3、课程目标 4、课程衔接 1、人才培养目标要求 一、课 程 性 质 与 作 用 网络技术专业 《电子商务》是计算机网络技术专业核心课程。 专业人才培养目标是培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要，德、智、体、美、劳等方面全面发展。 通过《电子商务》课程的学习和训练，使学生完成从一个“校园人”到“准职业人”的转变，达到人才培养目标要求。 一、课程性质与作用 能够运用网络技术从事网络方案的制订、网络搭建、设备调试、网络与网站管理、信息安全管理等工作的高素质技能型人才。 一、课程性质与作用 商务类 技术类 一、课程性质与作用 一、课程性质与作用 二、课程设计理念与思路 1、课程设计的理念 2、课程设计的思路 二、课程设计理念与思路 校企互动，工学结合，学做合一，提升能力。 本课程采用案例教学——任务驱动——教、学、做、练一体化课堂的教学模式。 二、课程设计理念与思路 1、教学内容选取 2、教学内容实施方法 3、教学过程设计 三、教学内容选取与组织安排 本课程设计了交易前的电子商务、交易中的电子商务、交易后的电子商务三大教学情境，每个教学情境又设计成若干个学习型工作任务。 三、教学内容选取与组织安排 校外综合性实践训练 第一课堂 第三课堂 校内开展的实践活动 理论课堂上的实践教学 第二课堂 第四课堂 网络 课堂