国学—守信.doc

守 信 执教者：黄燕红 指导老师：孙少茹、江奕萍 教学目标 1、读中习法，引导学生字正腔圆地诵读文本，做到熟读成诵，诵读成韵。 2、读中感悟，结合译文与故事读中理解“信”的行为要求，从传统文明的行为准则中感悟传统道德行为对人积极影响。 3、学中反思，学会以文的处事准则，反思自己的行为得失，并能自觉地运用传统文明准则指导自己的生活实践。 4、学中陶冶，诵读中感受古文的音韵之美，内涵之美，从而激发学生热爱祖国传统文化的情感。 教学设计 课前活动：欣赏歌曲《诚信　 1、同学们，今天老师带来一个大家都很熟悉的字 ，请同学们认真看一看，用心想一想，我们的祖先造字时为什么这样写？它包含怎样的意思呢？（人说话要讲信用） 2、现在让我们一起来听一个关于守信的小故事——《杀彘教子》 【提问】听完这个故事之后，你感觉这位父亲是一个什么样的人？ 俗话说:一言既出，驷马难追。 1、生自读（正确、通顺） 提出诵读要求：读书贵有三到：即眼到、口到、心到 请大家看古文，按照诵读要求自己读读，注意读正确、读通顺。遇到不懂的字自己想办法解决。 2、师范读（配乐） 听同学们读得这么用心，老师也想读读，可以吗？ 3、师带读，生跟读 想像老师这样读吗？老师读一句大家跟读一句。 4、按节奏，再次带读 大家读得真认真，奖励大家再跟老师读一遍，这一遍要注意听清楚节奏。 5、生自读（有节奏感） 能像老师这样读出古文的节奏吗？很有信心，那就赶快自己试一试。 6、指名读（2、3人读，生评价或师表扬） 7、男女同学赛读 三、理解文意，知意导行 同学们，书读百遍，其义自见。 1、这句话是什么意思呢？请同学们自己读读注释，再读读译文吧。 2、让我们静下来，用心想一想每一小句的意思。 3、做“我问你答”的小游戏 师示范——同桌两人练习原文、译文对照读。 4、师生原文、译文对照读 弄明白意思了吗？让我考考大家，敢接受挑战吗？ （个别叫）我读原文，你读出相应的译文。 5、真棒，反应真快！下面让我们来放松一下，欣赏动画短片《金斧头》，老师相信它一定对大家有所启示的。 议一议： 你认为故事中的小男孩是一个怎样的人？财主呢？ 思一思：平时生活中你有没有诚实或不诚实的行为？ 说一说：小组讨论，指名发言 6、根据同学们的回答，老师整理了以下几道题目，请同学们加以判断，并说出你的想法。 同学们说得真不错，诚是人最美丽的外套，是心灵最圣洁的鲜花。给心灵一片净土，给诚信一片天地，人生的道路让我们与诚信同行。 信 亻 言 2