第10课 我的卡通故事.doc

第10课 我的卡通故事 【教材说明】 一、编写意图 本课属于“用计算机画画”模块的教学内容，目的是为了开阔学生的视野，通过学习金山画王中一些基本的简单的操作初步认识这个软件，使学生领悟到有许多软件都可以画画，而且功能各异，有不同的特点。 二、教学目标 显性目标 隐性目标 知识与技能 1、初步掌握启动金山画王，选择背景图片，插入角色图片、移动、缩放图片，保存图画的操作方法。 2、认识金山画王界面组成。 1、初步认识卡通人物和动画 2、感知软件的功能特点。 过程与方法 通过利用金山画王创作自己卡通故事，学习使用金山画王的基本方法。 1、体验并感知通过鼠标停留的提示信息了解并学习软件操作 2、学会联系已有经验迁移探究新的操作方法 情感、态度、价值观 热爱动、植物，培养积极探究，认真负责的态度。 为培养动画人才进行启蒙教育。 三、教学内容提要 启动金山画王 金山画王主界面组成 导入背景图片 插入角色图片 移动图片 缩放图片 保存图画作品 四、教材内容说明 （一）“我们的目标”——师生活动的指南 目的是告诉师生：①活动任务是：创作自己的卡通故事；②具体内容是：利用金山画王，导入图库中的图片和动画元素创作作品。 （二）“我们的活动” ——教学过程展开的依据 1、激发学生的兴趣，引入课题 通过几幅卡通图片，激发学生创作热情，为创作作品做铺垫。 2、设计卡通故事 教材呈现金山画王里的角色图片，是为学生设计卡通故事提供依据，并顺势引入金山画王软件的学习。这些角色图片不是单独呈现，而是放在金山画王界面里，有利于学生对金山画王这个陌生的软件形成感性认识为后面的学习打下基础。 教材还明确告诉学生通过“粘贴”图片的方式而不是自己绘画完成作品。 接着，教材引导学生根据金山画王的素材设计自己的卡通故事。 3、制作卡通故事 ⑴教材呈现“启动金山画王操作方法”：帮助学生联系已有经验自己学会启动的方法。 ⑵教材讲解“金山画王界面的认识方法”：让学生感知寻求提示的方法，有利于培养自学探究能力。 ⑶教材将“金山画王基本的创作流程的图示”打乱，这样设计不是让学生做“填空题”而是让学生做“选择题”，意思是：对学生的要求不是知识再现，而是再认就可以了，降低难度。这也是在告诉老师：本课的学习要求不是达到比较全面的掌握金山画王的程度，而是让学生通过经历这一过程达到认识金山画王的目的。 4、我们的收获 1、通过教材引导师生关注创作成果和在这一过程中用了哪些工具，得到了谁的帮助，帮助了谁。 2、通过评价表，目的是拓宽评价面，多让别人对自己进行评价。 3、最后一个板块，是希望学生不要拘泥于教科书，而是大胆地探索其它功能。 五、教学重点 初步掌握启动金山画王，选择背景图片，插入角色图片、移动、缩放图片，保存图画的操作方法。 六、教学难点 在金山画王图库有关导航栏的调用和更换。 【教学建议】 一、课时安排 建议1课时 二、落实教学目标建议 本课知识技能虽然是新的，但是相对而言比较容易，关键是注意学生体验全过程而不是在某一个操作环节上精益求精，浪费时间，导致整个活动失败。 对于隐性目标，除了在总结阶段加以强化外，更重要的是帮助学生比较轻松容易地完成任务，形成积极的情感体验，这样才能为领悟其中的价值打下基础。 三、教学方法建议 本课总的教学方式是在创作作品的活动中学习金山画王，建议采取合作学习和集体研讨的方法完成教学任务。 四、重、难点解决建议 1、由于金山画王界面比较直观，可让学生多尝试，形成一定感性经验，再全班示范，这样学习效果好。 2、对于难点，指名学生上台演示，让学生通过观察、比较、讨论把不同的导航操作及其结果联系起来，这样可以避免学生走弯路，保护学生的信心和积极性。 五、评价建议 本课的评价要注意教学目标的定位，不要注重技能的娴熟，而是注重体验和领悟，因此，教师要注意卡通故事趣味性，让学生能有效地实现自己的设计，获得成就感，这在教育心理学中称之为“融合式评价”，即完成了活动任务就是最好的肯定。 六、教学中可能出现的问题及解决办法 由于金山画王界面活泼漂亮，可能会分散学生注意力，因此，教师要加强在演示时突出重要的地方。 【对改进教材的建议】 关于“我们的收获”部分，建议多考虑信息技术课的实践性的特点，将繁琐的内容简化，一目了然，尽量不要让学生感到需要在书上作答，而是将评价内容融入到“我们的活动”中。 【相关资料】 金山软件创建于1988年,目前是国内最知名的软件企业之一，是中国领先的应用软件产品和互联网服务供应商。 十六年来，金山一直不断地为客户带来创新性的技术和产品，树立了中国软件产业最耀眼的品牌。今天，金山软件已经运行在全世界超过5000万台个人、政府、企业的电脑上。其产品线覆盖了桌面办公、信息安全、实用工具、游戏娱乐和行业应用等诸多领域，自主研发了适用于