[高考]2012年高考历史二轮专题精讲7 专题7 西方人文精神的发展 主讲老师：章晓峰高中历史学科带头人.pptVIP

专题七│ 时政热点链接 　　４．B　【解析】　材料中的杜丽娘的做法反映了其为追求幸福努力抗争的精神，这正与文艺复兴时期的人文主义强调追求现世的幸福，为追求幸福不断抗争的理念相符合，故答案为B项。 专题七│ 教师备用习题 教师备用习题 　　1．当沉浸于对文艺复兴时期的思索之中时，人们能够回想起探索与发现的诸种辉煌成就……看起来仿佛是在每一个方面，人类行动的疆界都变得更为广阔。能反映此观点的是(　　) 　　①哥伦布发现新大陆　　②马丁·路德倡导宗教改革 ③莎士比亚的《哈姆雷特》　④拜伦的《唐璜》 　　　A．①②③　　　　　　B．①②④ 　　　C．①③④ 　　　　　 D．②③④ 　　 专题七│ 教师备用习题 　【备选理由】　近代人文主义兴起发展与当时的政治、经济密切相关，同时具有时代的烙印。高考常利用材料，设置新情境，考查近代三次思想解放运动的有关史实，论证其反映的时代特征。　 　　A　【解析】　本题主要考查近代人文主义发展的表现。文艺复兴运动是在14－16世纪，①发生在15世纪末，②发生在16世纪初，③发生在16世纪末；而④是18世纪末至19世纪初期英国著名的浪漫主义的杰出代表，故排除，答案为A项。 专题七│ 教师备用习题 　　2． 人们在一座古老建筑的墙上发现了一幅画(下图)它反映了西欧中世纪某个阶段的政教关系。其特征是(　　) 　　A．教皇拥有至高无上的权威 　　B．教皇成了君主的人质 　　C．教皇和君主各执权柄、互不干涉 　　D．教皇和君主相互依存、相互利用 　　 * 2012年高考历史二轮专题精讲（7） 主讲老师：章晓峰（高考历史命题研究组组长） 课件审定组成员： 路诗雨 (中学高级教师) 陈伟国（中学优秀教研员） 高考历史名师 章晓峰 专题七 西方人文精神的发展 专题七　西方人文精神的发展 专题七│ 考点综述 　　本专题主要讲述了近代西方人文主义精神兴起、发展的脉络，文艺复兴、宗教改革、启蒙运动三大思想解放运动是其主要标志。三大思想运动时期的人文主义思想内涵、思想家的主张、特点及影响是高考命题的主要知识点。 　考点综述 专题七│ 考情报告 　考情报告 专题七│ 专题备考引擎 　　考向预测 　　(1)高考可能会继续突出对文艺复兴、宗教改革、启蒙运动中主要代表人物思想主张的命题考查；选择题为主，但不排除出现非选择题的可能性。 (2)从命题角度看，有可能以时代背景为依托，引入人文主义思想家的言论、著述、活动及历史人物评价的言论，重点考查对人文精神内涵的理解认识；同时注重考查西方人文精神与政治民主化的影响等。 　　 专题备考引擎 专题七│ 专题备考引擎 　　备考策略 　　(1) 结合中世纪神主宰世界和近代资本主义发展的背景，以人文精神的发展与弘扬为主线，把握文艺复兴、宗教改革和启蒙运动之间的内在联系，概括出人文主义在不同时期的内涵，理解其在推动人类社会进步中的重大意义。 　　(2)注意将文艺复兴、宗教改革、启蒙运动三者进行分析，从背景、思想核心、特点、影响等方面比较其异同；还要注意分析比较伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、康德等思想家的主张。 专题网络构建 专题七│ 专题网络构建 重点要点探究 专题七│ 重点要点探究 ?　探究点一　文艺复兴与宗教改革、启蒙运动的比较 专题七│ 重点要点探究 专题七│ 重点要点探究 专题七│ 重点要点探究 　　例1 [2011·海南卷] 根据材料并结合所学知识回答问题。 　　材料一　国家最高权力属于全体人民，人民是国家主权的主体、拥有者和行使者。主权“是完全绝对的、神圣的、完全不可侵犯的”。主权“永远不可转让；并且主权者既然只是一个集体的生命，所以就只能由他自己来代表本人”；“正如主权是不能转让的一样，同理，主权也是不能代表的。”人民主权只能通过直接民主实现。如果任何人拒不服从公共意志，全体就要强迫他服从，“这即是说，人们要迫使他自由”。 ——摘编自卢梭《社会契约论》 专题七│ 重点要点探究 　　材料二　“人民主权的原则……是无可争议的”，但“主权只是一个有限的和相对的存在”。 “如果你确信人民主权不受限制，你就等于随意创造并向人类社会抛出了一个本身过度强大的权力，不管它落到什么人手里，它必定构成一项罪恶。” 18世纪英国政治理论家伯克说：“我相信，如果卢梭还活着，在他短暂的神志清明时刻，一旦看到他的思想引起那么疯狂的实践后果(指法国大革命中的“雅各宾派专政”)，他一定会吓昏过去。” ——摘自贡斯当《古代人的自由与现代人的自由》等 　　(1)根据材料一，概括卢梭人民主权思想的主要内容。