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用爱谱写教育的旋律
用爱谱写教育的旋律
桃花源镇凉风小学—郑春玉
我是一名普通的小学班主任,大专学历,小学高级教师。自1990年参加工作以来,一直作为一名班主任战斗在教学第一线,在平凡的岗位上勤勤恳恳、兢兢业业地工作,二十年如一日,用实际行动书写着爱岗敬业的壮丽青春。
多年来,我所带的班级多次被评为镇级、校级“先进班集体”,曾两次被评为县级“先进班集体”,个人曾多次获校级、镇级“优秀班主任”称号和镇级、县级“优秀教师”表彰。这些荣誉的取得,源于我常以真诚滋润一片片稚嫩的心田,以热情浇灌一朵朵活泼的花朵,以爱心感染一棵棵纯真的心灵。
爱是抽象的,因为它是一种情感;爱又是具体的,它可以在实实在在的言行中得以体现。作为一名教育工作者,面对着有血有肉、有思想、有灵魂、天真无邪的学生,你不能不用实诚的心去对待。爱学生,不需要“我是多么地爱你”这样的语言来表白,因为在爱面前语言始终不如行动那么有说服力。在工作中。我每天早上到校后的第一件事,不是与同事吹牛扯谈,而是到教室里去看看学生,谁没来?谁心情不好、精神不佳?给学生一个真诚地微笑,送上一句温馨的问候。倘若天气有变化,我会适时提醒他们加减衣服;在雨天或雪天,我会叮嘱他们路上小心,谨防摔伤;遇个别学生精神不好,我会去摸摸他的额头,问问他为什么 ……这些看似平常的举动,却能让学生感受到温暖,感受到爱。他们在接受这份爱的同时,也会自然把这爱的信息传递给他人。
曾记得,我班一名女生,母亲去世,父亲外出多年,无音讯。这孩子寄住在姑妈家的楼道一角,每天放学后去捡废品卖,以此来贴补生活费用。我得知情况后,给他钱、物,接她来家中做客,还召开主题班会,教育学生多关心她,并学习她的自强。此后,常有学生自发地从家里拿菜给她,送她学习用品和一些生活用品,甚而个别家长也深受感动,带一些钱物去关心她、帮助她。更让人没有想到的是:此后,班上有几个家庭条件较好,平常不知道节约的孩子,突然间像变了个人似的,不再浪费,他们许诺,把节约下来的零花钱都捐助给上面所提的那个学生,帮助她继续学习下去,不让她因困难而失学。收集废品也成了孩子们的一个好习惯,他们说:“我们大家都帮助她收集,她就可以拥有更多的学习时间”。爱,的确是一种巨大的力量!
自信是成功的基石。对此我深信不疑。作为班主任,培养学生的自信心是多么的重要,它不仅关系到班级管理问题,更影响学生人生观和世界观的形成。因此,在工作中,我会不失时机地抓住学生的闪光点,对学生每一点滴的进步,我都会趁机进行肯定、表扬、鼓励。这样,孩子在成长中就不会因自己某方面差而自卑、自馁。如班上学生何某,由于父母忙着做生意挣钱养家,家庭管理不到位,家庭教育跟不上,导致何某在其不求上进的哥哥的影响下,养成了一些不好的习惯。我接了这个班后,没有因为他成绩差排斥他、打击他,而是用放大镜去寻找他身上的优点,表扬他、鼓励他。从他高兴的表情中,我发现他有了些许的自信。果然,他后来的表现证明了我对他的鼓励起了作用,他变得爱回答问题了,爱学习了。尽管他的学习成绩还改观不大,但那些不好的习惯基本已改正过来。这不得不让人坚信,只要他继续努力下去,他一定会健康成长的。
沟通是心灵的桥梁,作为班主任,更是联系学生家长、任课教师的纽带。我在工作中,没有忘记身为班主任的责任,经常与学生家长沟通,与任课教师沟通,让家庭教育与学校教育有机结合,形成合力,从而使教育发挥更大的效力。在家长会上,我不仅以学生班主任的身份来介绍班上的情况,而且设身处地地站在学生家长的处境真诚地去与学生家长交流,探讨教育问题,寻求改进办法;还想法给学生家长借阅有关教育孩子的书籍。正是我的纽带作用,家长对我的工作总是积极支持、配合。因而,我的工作充分得到学生家长的信任与支持,得到了领导的肯定,社会的认可,百姓的好评。
爱是人类永恒的主题,更是浇灌心灵的甘泉。学生在我的感染下,懂得了关爱家人、关爱同学,有感恩之心,有报国之志……我想:爱是种子,播撒在适宜的环境中它就会生根发芽;爱是热流,它能消融人心头的坚冰,化敌为友,意气风发;让爱成为教育的主旋律,把爱洒向每位学生的心田,让他们在爱的呵护下幸福成长,人间终将会成为爱的世界。
2011年5月4日
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