七年级下册 全册课标解读.doc

七年级下册 全册解读 一、课程目标解读 七年级下册思想品德共有四个单元：“做自尊自信的人”“做自立自强的人”“做意志坚强的人”“做知法守法用法的人” （一）第一单元课标要求 1、“成长中的我”部分： （1）“了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的整体形象” （2）“懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事” （3）“养成自信的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向”。 2、“我与他人的关系”部分：“关心和尊重他人，体会‘己所不欲，勿施于人’的道理，学会换位思考，能够与人为善。” （二）第二单元课标要求 1、“成长中的我”部分： （1）“形成良好的学习、劳动习惯和生活态度” （2）“养成自立的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义。” 2、“我与他人的关系”部分： “理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务”。 （三）第三单元课标要求 1、“成长中的我”部分： （1）“客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质” （2）“主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯” 2、“我与集体、国家和社会的社会关系”部分： 正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。 （四）第四单元课标要求 1、“成长中的我”部分： （1）“知道法律是由国家制定，并靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范” （2）“懂得法律通过规定权利与义务规范人们的行为，通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益” (3)“知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容” (4)“了解一般违法与犯罪的区别，知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪” (5)“学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，能够运用法律同违法犯罪行为作斗争。” 2、“我与他人的关系”部分： (1)“了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康” (2)“了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯”。 (3)“我与集体、国家和社会的关系”部分： (4)“自觉遵守社会规则” (5)“理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义，能够自觉守法，维护社会秩序。” 二、内容标准解读 全册包括哪些内容？ 根据对课程标准的整体把握和课标所确定的本课程三个基本理念，鉴于七年级学生遇到的主要问题是走向新的学习生活，适应新的学习环境，确定统整七年级下学期教学内容的核心概念是自尊、自强，教育主题是做生活的主人，教育目标是不断完善人格，逐步实现社会化，进一步增强调适能力。围绕这些核心概念、教育主题和教育目标，安排了四个教育分主题：第一单元 《做自尊自信的人》、 第二单元《做自立自强的人》、第三单元 《做意志坚强的人》、第四单元 《做知法守法用法的人》，根据这四个分主题，设置了八课教学内容：它们之间的关系是：自尊自信是人格的核心；要有自尊，必须要自立自强；要实现自强，必须要有坚强的意志；而要有自尊自信并实现自立自强，则必须做到知法守法用法。 三、教学策略解读 （一）全册教学建议有哪些？ 学习方法提示：新教材以生活主题构建体系，以学生乐意参与的方式安排和表述教学内容，以层次不同的系列开放性情景作为学生活动的素材，这种富有新意的设计要求使用教材时应做到如下几点。 1、联系生活实际 思想品德课教材来源于生活，以生活为主题展开思想品德教育。其要求教学做到以下几个方面。 （1） 使用教材要充分利用教材提供的学生关注的话题，选取社会生活中有价值、有意义的事物或人物与学生共同讨论，以学生的视角来关注社会生活，开发和利用学生已有的生活经验，结合学生在生活实际中存在的问题，来帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范，提高学生的社会适应能力。在适当的情况下，应组织学生走出学校到社会中去观察、收集素材，发动学生自主选择和确立讨论与观察的话题或事件。 （2） 对于教材之外的社会生活有意义的事件、有争议的话题，教师应该按照学生的特点及教学时间的安排，做一定的改造、加工，使之能够与学生思想品德形成的规律相符合，也能与学生的心理发展特点相符合。 （3） 教师使用教材要正确认识自身在思想品德教学及在学生思想品德形成过程中的地位，正确处理教师与教材的关系、学生与教材的关系、主导与主体的关系，以教材为媒介帮助学生形成思想品德，而不是试图通过教材灌输来代替学生自己的思想品德形成过程。 2、引导学生自主学习 新教材在教学内容的安排和表述上，有针对性地采用了多种方式，有讨论、辩论、听证的方式；有座谈、访谈的方式；有社会调查的方式；有事理交融的