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盆尧一中师生共用教学案 学? 科：数? 学?? 年? 级：八年级?? 课??? 题：主备人：叶华伟?复备人：八年级数学备课组?上课时间：?审核人： 一、学习目标（1分钟）1、了解分式产生的背景和分式的概念以及分式与整式概念的区别与联系。 2、掌握分式有意义的条件，进一步理解用字母表示数的意义。 3、以描述实际问题中的数量关系为背景，体会分式是刻画生活中数量关系的一类代数式。 二、自学指导（2分钟） ；2x+y ； ； ； ；3a ；5 . 阅读“引言”， “引言”中出现的式子是整式吗？ 三、自主学习（5分钟） 、、、与分数一样，都是 的形式，分数的分子A与分母B都是 ，并且B中都含有 。 2、归纳：分式的意义： 。上面所看到的 、、 、、、都是 。 我们小学里学过的分数有意义的条件是 。那么分式有意义的条件是 。 3、小结: 堂清内容要求理解四、展示自学成果：口答展示自主学习部分内容（2分钟） 五、合作探究（20分钟）；（4）；（5）—5 ；（6）（7）；（8） 2、x为何值时，下列分式有意义？ （1）； （2） （3）； 六、达标测试（15分钟） 必做（2）（3）（4）（5）（6）0.整式是 ，分式是 （只填序号） 2、当x= 时，分式没有意义。3、当x= 时，分式的值为0 选做的值为正，当x= 时，分式的值非负。 5、甲,乙两人分别从两地同时出发,若相向而行,则小时相遇;若同而行则小时甲追上乙,那么甲的速度是乙的速度的（　）倍. Ａ.　　　　Ｂ.　　　　　Ｃ.　　　　Ｄ. 6、“循环赛”指参赛选手间要互相比赛一次的比赛方式．若一次乒乓球比赛有x名选手报名参加，比赛方式采用“循环赛”，则这次乒乓比赛共有 场 7、使分式没有意义的x的取值是（ ） A.―3、B.―2、C. 3或―2、D. ±3 ?选做；（2）、；（3）、（4） 小 结 分式的定义 分式有、无意义的条件. 反 思 盆尧一中师生共用教学案 学? 科：数? 学?? 年? 级：八年级?? 课??? 题：主备人：叶华伟?复备人：八年级数学备课组?上课时间：?审核人： 一、学习目标（1分钟）二、自学指导（2分钟）三、自主学习（5分钟）3、小结: 堂清内容要求理解四、展示自学成果：口答展示自主学习部分内容（2分钟） 五、合作探究（20分钟） 、 （2）。 不改变分式的值，使下列分式的分子与分母都不含“—”号： （1）、（2）、（3）、（4）—。 不改变分式的值，使分式的分子与分母各项的系数化为整数。 1、 2、 3、 六、达标测试（15分钟） 必做==1 （ ） ② = （ ） ③= ( ) ④== （ ）= ② ③= ④ ； 2、不改变分式的值，使分式的分子与分母都不含负号： ① ； ② ； 三、1、把分式中的x和y都扩大为原来的5倍，那么这个分式的值 （） A．扩大为原来的5倍； B．不变 C．缩小到原来的 ； D．扩大为原来的倍 2. 不改变分式的值,把下列各式的分子与分母中各项的系数都化为整数 ① ② 选做3. 不改变分式的值,使分式的分子、分母中的首项的系数都不含 “－” 号 ① ② ③ ④ ? 小 结 1、分式的基本性质。 2、能利用分式的基本性质进行简单的分式变形。 反 思 盆尧一中师生共用教学案 学? 科：数? 学?? 年? 级：八年级?? 课??? 题：主备人：叶华伟?复备人：八年级数学备课组?上课时间：?审核人： 一、学习目标（1分钟）二、自学指导（2分钟）怎样化简?类似地，分式也可约分吗？ 3、下列等式的右边是怎样从左边得到的？