项脊轩志文言知识整理教案.docVIP

浦江高级中学电子教案 姓名 火佳怡 班级 高一（3）、（4） 课题 项脊轩志 上课时间 教学目标 知识与技能：1.?学习常用实词和虚词“顾”“稍”“置”“去”“归”等的用法。2.?学习文言文中词类现象（名词作状语）的一般规律。3.分析归有光散文的一般特点。 过程与方法：背诵第一节，体会归有光散文的特点。 情感态度与价值观：理解本文作者的思想感情，体会作者对亲人的思念之情以及对家庭变迁的感慨。 教学重点 理解作者的思想感情 教学难点 归有光散文的特点 教具准备 多媒体课件 教 学 过 程 教师活动 学生活动 教学目的 一、重点字词 旧、当、洞然、胜、珊珊； 兹、过、竟日、大类、比去、阖门、效、顷之、朝、瞻顾、长号； 尝、殆； 来归、学书、归宁、制； 手植 二、通假字 1.而母立于兹 2.垣墙周庭，以当南日 三、词类活用： （一）名词用作动词 1.垣墙周庭 2.乳二世3.客逾庖而宴 4.执此以朝 5.吾家读书久不效 6.或凭几学书 （二）名词用作状语 1.雨泽下注2.使不上漏 3.前辟四窗 4.东犬西吠 5.吾妻死之年所手植也 6.内外多置小门墙 7.时至轩中 （三）形容词用作名词 多可喜，亦多可悲 （三）数词用作名词 庭中通南北为一 （四）名词使动用法 垣墙周庭 四、古今异义： 1.室仅方丈 2.往往而是 3.始为篱，已为墙 4.凡再变矣 5.每谓余曰 6.吾妻来归 7.何竟日默默在此 五、重点虚词： ①以 以当南日 执此以朝 以手阖门 能以足音辨人 ②而 余扃牖而居 而庭阶寂寂 往往而是 某所而母立于兹 ③之 吾妻死之年所手植也 他日汝当用之 顷之 儿之成 ④然 室始洞然 然余居于此 六、句式： 1．判断 句 1) 此吾祖太常公宣德执此以朝，他日汝当用之 2) 项脊轩，旧南阁子也 3) 妪，先大母婢也 4）吾妻死之年所手植也。5）庭中通南北为一。 6）吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！ 2．省略句 下列各句中的括号表示省略了的成分。如： 1) 使（ ）不上漏 （省兼语“之”） 2) 明月（ ）半墙 （省谓语“照”） 3) 余自束发读书（ ）轩中 （省介词“于”） 3．倒装句 介词结构后置句 1)杂植兰桂竹木于庭 （在庭院里种兰桂竹木） 2)家有老妪，尝居于此 （在这里居住） 3)室西连于中闺 （与中闺相连） 4)鸡栖于厅 （在厅里栖息） 5)其制稍异于前 （跟以前不同） 宾语前置句 令人长号不自禁。（禁自） 4．被动句 得不焚 七、文化常识： 三五、诸父、先、大母、先妣、先考、束发、归、归宁、太常、宣德 八、自然界中万物发出的各种声响；寂：静。形容周围环境非常安静，一点儿声响都没有。 呱呱而泣：像婴孩一样哭啼不停。 背诵重要字词解释 明确： “而”通“尔”“当”通“挡” 明确：（垣墙，砌墙）（乳，用乳汁喂养）（宴，赴宴，用饭）（朝，上朝） （效，取得效果，此指考取功名）（书，写字） 明确：（下，朝下）（上，从上面）（前，在前边）（西，朝西）（手，亲自）（在内外）（不时） 　（多，许多事） 一体，整体） （周，使围住） （方丈，一丈见方） （往往，到处） （已，已而，随后不久）（凡，总共；再，两次）（每，经常）（归，旧时指女子出嫁）（竟，整） （用来，连词，表目的）（用如“而”，连词，表修饰关系）（用，介词） （凭借、根据，介词） （助词，表修饰，无义）（但，表转折，连词）（连接状语和中心词，相当于“地”，也可不译，连词）（你，你的，代词） （助词，的）（代象笏，代词）（音节助词，衬字，补足音节，无义）（结构助词，主谓之间，取消句子独立性，无义） （……的样子，词尾）（然而，但是，连词） 翻译句子 补充省略部分，翻译句子 说出正确语序，翻译句子 说出这些常识的意思 举例说明古代对不同年龄的称呼 找出文中的两个成语 整理重要字词 归纳通假字 归纳词类活用 归纳古今异义 归纳重要虚词，并分辨 归纳特殊句式，并翻译 整理文学常识，积累 课后反思：