第3课 启蒙运动.pptVIP

启蒙运动的意义 1、为批判封建专制制度提供了有力的思想武 器，为人的解放创造了宝贵的精神财富。 理性：即人的思考和判断，强调凡事要靠人的思维去认识、判断、分析和理解问题。 “理性”是启蒙运动核心。 * ①欧洲启蒙运动的兴起 ②伏尔泰、孟德斯鸠和卢梭的 主要政治主张 ③启蒙运动对人文主义的发展 会考要求 “霍布斯和洛克的思想主张”等知识点 为课外阅读内容 兴起背景 概 况 对人文主义的发展 代表人物及其主张 启 蒙 运 运 动 概念 一、概念 “启蒙”： (明亮、照耀之意)。指人通过启发、开导而摆脱无知、偏见和迷信。即人的思想解放、觉醒和成熟。 定义： 启蒙运动是指17、18世纪欧洲资产阶级反封建的思想解放运动。进步思想家通过对封建意识形态的全面批判，促使人们的思想从神学教条和封建专制下解放出来。 运动中心在法国。 促使 理性主义的到来 提供了物质和阶级基础 推翻封建制度， 必须制造舆论 二、背景： （1）资本主义经济的发展及资产阶级力量壮大 （2）封建制度与资本主义发展矛盾尖锐 （3）自然科学的发展 （4）文艺复兴和宗教改革的影响 提供了锐利的 思想保证 三、概 况: 内容 性质 目的 核心 思想 思想 体系 启蒙运动 自由、民主、平等、博爱、科学、理性 理性主义 消灭封建专制王权，宗教特权和等级制度(手段)，追求政治民主，权利平等和个人自由(目的)。 欧洲资产阶级反封建的思想解放运动 包括人文主义、进步的社会思想和历史观 伏尔泰 孟德斯鸠 卢 梭 四、 代表人物及主张 伏尔泰 （1694-1778） ①反对君主专制 ，提倡开明专制。 ②天赋人权，提倡自然权利学说，法律面前人人平等。 1、人类第一个国王乃是一名成功的士兵。 2、我不同意你说的每一个字，但是我愿意誓死捍卫你说话的权利。 3、教皇是“魔鬼一样的骗子”，是“两足禽 兽”，教士和主教是“卑鄙的流氓”。天主教 的历史就是反人类的犯罪史，是人类理性 的敌人，历史前进的障碍，“罪恶的根源”。 从言论看观点 言论： ③反对天主教会。 观点： 伏尔泰所作的不倦斗争，赢得了巨大的声誉，他的名字响彻整个欧洲的上空，不少社会名流慕名而来求见。1778年2月，84岁高龄的伏尔泰回到阔别28年的巴黎。消息一传开，全城都轰动起来。一些只闻其名、未见其人的年轻人更是欣喜若狂，纷纷涌到他的下榻处，使周围的街道挤得水泄不通。妇女们趁他经过时，偷偷地从他的皮衣上拔下一两根毛，当做圣物保存。 论法的精神 孟德斯鸠 代表作： 《论法的精神》 观点： （1）提出了三权分立学说 如何理解孟德斯鸠的三权分立原则？ （2）天赋人权，政权属于全体人民，反对君主专制 2、绝对的权力将导致绝对的腐败……一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验，要防止滥用权力，就必须以权力制约权力。 -----盂德斯鸠《论法的精神》 言论 1、 政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该 避免把权力委托给一个人、几个人，因为一切有权力的人 都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。为此，提出 一条原则，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种 能联合各种权力的政体，其各种权力既调节配合，又相互制约，即 权力要分开掌握和使用。 -----盂德斯鸠《罗马盛衰原因论》 卢梭——浪漫主义之父 卢 梭 代表著作： 主要观点： 《社会契约论》 《论人类不平等的起源和基础》 观点： （1）人生而自由 （2）主权在民（影响） 浪漫主义思潮 （3）理性视为人类行为和真理的向导是不可靠的。 言论 1、人生而自由，但却无往不在枷锁之中。 2、社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利。然而这项权利决不是出于自然，而是建立在约定之上的 。” （3） 社会契约论 （2）强调人权，提倡“天赋人权”和“自由、平等、博爱”； 提倡科学，重视知识，反对愚昧； （3）强调人的彻底解放：即人身自由和思想自由。 （1）崇尚理性，肯定客观世界的规律性； 五、启蒙运动对人文主义的发展 （4）强调理性的同时注重人的情感； 西方思想史上的三次大的思想解放运动 西方人文精神的起源与发展 1、起源：智者运动（公元前5世纪） 2、复兴：文艺复兴（公元14—17世纪） 3、成熟：启蒙运动（公元17、18世纪） 人：否定神和自然的绝对权威，肯定人的价值 与可贵，颂扬人的力量； 人性：反对神学的禁欲主义和来世观，肯定人 的本能，本性