导学案(六英下)lesson 1.docVIP

城区烈江沟小学六年级英语导学案 科目：英语 课型：新课 执笔人：张晓歌 课题 Lesson1 Who runs fastest in your class ? 课时安排 第 二 课 时 年级 六 年 级 执教人 张晓歌 学习 目标 知识目标： 1．我会听说认读单词：runner , middle, shirt, T-shirt, if , ear, first, so, shout, farther并熟练应用。 能力目标： 1． 情感目标： 1. 我自信。我敢于以小组合作的方式在班内成功表演let’s talk，并配以动作和适当表情，我的表演是最有创意，最形象的。 2. 我知道了有关形容词的最高级句式结构和用法，并能运用于实际交流。 学习 重点 难点 1. 我要学会认读并牢记本课所出现的个单词，不会读的我会认真多听录音，或者是在小组合作时请教别人。 2. 我要熟练掌握今天所学句型并能熟练运用Who runs jumps highest, Tom , Jim or Jack? Jack jumps highest of the three.进行会话. 3. 我能利用本课学过的句型简单编出新的对话来灵活应用到我的实际生活中。 学法 指导 1. 听录音学英语，学中练，练中悟，带着疑问和困惑进行小组合作，在小组内请教小老师或者学做小老师，共同解决问题，自主探究，老师点拨。 2. 听说带路，读写兼顾，灵活应用。 学具 准备 录音机，单词卡片 学案 自学 课 s 前 1、瞧瞧我多能干，我已经能够熟练、准确朗读本课的12个生词了！ 衬衣 中间 如果 第一 耳朵 因此 呼喊 赛跑选手 T恤衫 2、我知道形容词的最高级是如何由原级变化而来的。 ① 一般 ②重读闭音节 ③不发音的e结尾 ④辅音+y结尾 ⑤多音节词 ⑥特殊情况 3、我知道talk中的这些重点短语的意思并能够灵活应用： three runners in the middle the tallest boy run fastest the one in the yellow T-shirt Which one 4、我能够熟练朗读Let’s talk,抛开书本，我都能上台精彩表演，一起看一看吧，我的表演怎么样？我的表情是不是很丰富？动作是不是很形象？声音是不是非常洪亮？口语是不是非常流利？要是满意的话，来点掌声怎么样？ 5、我能够学以致用，根据学过的知识模仿或自编一段对话并上台展示给大家看。例如： （我一定把我最精彩的表演带给大家，努力做到：声音洪亮，语速适中，语音、语调准确无误，仪态自然大方，尽自己最大努力为自己和小组赢得奖励） 经过自学以后，我还有一些自己解决不了的问题要带到学校里跟小组的伙伴们交流，合作，共同解决（例如：某个单词的正确发音？等什么有时候最高级前面有the 而有时候又没有呢？the one in the yellow T-shirt中间的the 是什么意思？某一个形容词的比较级等等）先写下来吧？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 课 中 课 中 导入：师生互相问好后，用学过的交际用语进行日常会话。 昨天同学们已经对1课做了预习，预习的效果到底怎么样呢？我们来检验一下。 一．小组合作，班内展示。(Work in groups, then show yours