教育感想.docVIP

在一项实验中，布鲁纳让一些学生学习30对单词，要求一组学生记住单词，以后要复述；而要求其他学生把每对单词造成句子。结果发现，后者能复述其中的95%，而第一组学生的回忆量不到50%。所以，学生如何组织信息，对提取信息有很大影响。学生亲自参与发现事物的活动，必然会用某种方式对它们加以组织，从而对记忆具有较好的效果。本套丛书包括： 　　1.《个性化教育与学生自我发展》 　　2.《教师职业道德与法律研究》 　　3.《教学模式漫谈》 　　4.《教育创新论》 　　5.《教育科研教师必读》 　　6.《课堂管理教师必读》 　　7.《课堂教学模式与素质教育探究》 　　8.《情感教育新理念》 　　9.《师生沟通全攻略》 　　10.《探究教育新理念》 　　11.《新课标下的教学评价技能》 　　12.《新课程的学习方法与策略》 　　13.《新课改教师超速成功》 　　14.《学生学习新策略》 15.《有效课堂教学策略》手脑相长歌 　　　人生两个宝，　 　　双手与大脑。　 　　用脑不用手，　 　　快要被打倒。　 　　用手不用脑，　 　　饭也吃不饱。　 　　手脑都会用，　 　　才算是开天辟地的大好佬！四颗糖的故事 　　陶行知有这样一则教育学生的故事：有一个男生用泥块砸自己班上的男生，被校长陶行知发现制止后，命令他放学时到校长室去。放学后，陶行知来到校长室，男生早已等着挨训了。可是陶行知却笑着掏出一颗糖果送给他，说：“这是奖给你的，因为你按时来到这里，而我却迟到了。”男生惊疑地接过糖果。随后陶行知又掏出第二颗糖果放到他的手里，说：“这是奖励你的，因为我不让你打人时，你立即住手了，这说明你很尊重我，我应该奖你。”男生更惊疑了。这时陶行知又掏出第三颗糖果塞到男生手里，说：“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们欺负女生；你砸他们说明你很正直善良，且有跟坏人作斗争的勇气，应该奖励你啊！”男生感动极了，他流着眼泪后悔地喊道：“陶校长，我错了，我砸的不是坏人，而是同学……”陶行知满意地笑了，他随即掏出第四颗糖果递过来，说：“为你正确地认识自己的错误，我再奖给你一块糖果，我没有多的糖果了，我们的谈话也可以结束了。”作品译文 英译文 　　If by life you were deceived, 　　Dont be dismal,dont be wild! 　　In the day of grief, be mild: 　　Merry days will come, believe. 　　Heart is living in tomorrow; 　　Present is dejected here: 　　In a moment,passes sorrow; 　　That which passes will be dear. 汉译文1 　　假如生活欺骗了你， 　　不要悲伤，不要心急。 　　忧郁的日子里需要镇静。 　　相信吧——快乐的日子将会来临。 　　心儿永远向往着未来； 　　现在却常是忧郁.。 　　一切都是瞬息，一切都将会过去； 　　而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。 汉译文2 　　假如生活欺骗了你， 　　不要忧郁，也不要愤慨。 　　不顺心时暂且克制自己 ： 　　相信吧，快乐之日就会到来。 　　我们的心儿憧憬着未来； 　　现今总是令人悲哀： 　　一切都是暂时的，转瞬即逝； 　　而那逝去的将变为可爱。 汉译文3 　　假如生活欺骗了你， 　　你不要悲伤，不要生气！ 　　熬过这忧伤的一天： 　　请相信，欢乐之日即将来临。 　　心儿生活在未来； 　　现实却显得苍白： 　　一切皆短暂，都将过去； 　　而过去的一切都将可爱。 　　蕴含的哲理：面对挫折要正确、乐观的对待它，要镇静，要坚信未来是美好的、光明的。 汉译文4 　　假如生活欺骗了你 　　普希金 　　. 　　假如生活欺骗了你 　　不要悲伤，不要哭泣 　　在那忧郁的时光 　　还有一份守望 　　因为我们相信 　　快乐终会来临 　　今天 　　不过是暂时的阴霾 　　一切 　　将会在瞬间消逝 　　而那逝去的 　　将会变得亲切 　　诗歌相对而言有一些特别，作为文学的骄子，以美的形式存在。诗歌翻译在准确把握的基础上，贵在神形之间完美的统一，表达传神之情，追寻诗意之美。 编辑本段读者共鸣 　　假如生活欺骗了你 　　我可以面对失败,但是不能容忍欺骗！ 　　生活可以抛弃你,但自己不能抛弃自己；生活可以不爱你,但自己不能不爱自己；生活可以欺骗你,但自己不能欺骗自己。 　　一切都不过是转瞬即逝,而那过去的即使是欺骗也将变成回忆中的美丽。 　　假如生活欺骗了我,我就去欺骗生活。 　　生活可以是真也可以