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【答案】　D 【答案】　A 【解析】　如图，取AB中点D，连接CD，则CD⊥AB，且DE＝DF. 【答案】　D 【答案】　A 5．(2011·上海高考)在相距2千米的A、B两点处测量目标点C，若∠CAB＝75°，∠CBA＝60°，则A、C两点之的距离为________千米． 2．方位角 沿北方向顺时针转到目标方向线的水平角，如B点的方位角为α(如图②)． 3．方向角：相对于某一正方向的水平角(如图③) ①北偏东α：沿北方向顺时针旋转α到达目标方向． ②东北方向：北偏东45°或东偏北45°. ③其他方向角类似． 4．坡度：坡面与水平面所成的二面角的度数(如图④，角θ为坡角)． 坡比：坡面的铅垂高度与水平长度之比(如图④，i为坡比)． 【思路点拨】　 先在△DAB中求DB，然后在△DBC中求CD. 【归纳提升】　1.利用示意图把已知量和待求量尽量集中在有关的三角形中，建立一个解三角形的模型． 2．利用正、余弦定理解出所需要的边和角，求得该数学模型的解. 某人在塔的正东沿着南偏西60°的方向前进40米后，望见塔在东北方向，若沿途测得塔顶的最大仰角为30°，求塔高． 【归纳提升】　1.测量高度时，要准确理解仰、俯角的概念． 2．分清已知和待求，分析(画出)示意图，明确在哪个三角形内应用正、余弦定理． 3．注意竖直线垂直于地面构成直角三角形. 【思路点拨】　求出三边DE，DF，EF即可． 【尝试解答】　如图，作DM∥AC交BE于N，交CF于M. ●考情全揭密● 从近两年的高考试题来看，利用正弦定理、余弦定理解决与测量、几何计算有关的实际问题是高考的热点，一般以解答题的形式考查，主要考查计算能力和分析、解决实际问题的能力，常与解三角形及三角恒等变换综合考查． 预测2014年高考仍将以利用正弦、余弦定理，解决与测量、几何计算有关的实际问题为主要考点．重点考查应用所学知识解决实际问题的能力． ●命题新动向● 几何计算问题 运用正弦定理、余弦定理解决几何计算问题，要抓住条件、待求式子的特点，恰当地选择定理，运用正弦定理一般是将边转化为角，而条件中给出三边的关系，往往考虑用余弦定理求解． 【答案】　B ●针对训练● 　(2010·陕西高考)在△ABC中，已知B＝45°，D是BC边上的一点，AD＝10，AC＝14，DC＝6，求AB的长． 菜 单 第三章 三角函数、解三角形 高考 热点聚焦 课前自主学案 课堂互动讲案 课后巩固练案 高三总复习· 数学（BSD版) * * 菜 单 第三章 三角函数、解三角形 高考 热点聚焦 课前自主学案 课堂互动讲案 课后巩固练案 高三总复习· 数学（BSD版)