德育与班主任论文.docVIP

关于德育的班主任采访报告 摘要：本文从班主任工作的工作内容开始，分析论证了班主任老师的一些日常工作内容。其中，德育工作是班主任工作的一个重要的环节，因为德育教育将会影响学生一辈子。结合班主任访谈的材料，举例论证了班主任处理班级工作的艺术。 关键词：班主任工作 德育教育 当下，中国社会从中央政府到平民百姓都对教育相当的重视，大家都深刻了解到教育对个人发展以及社会的进步的重要性，对于我们这辈介于八零后末期九零后初期的孩子来说也深刻的切身体会到了教育在我们身上的影响。 对于一个孩子而言，从幼儿园开始正式进入教育系统中，接触的最多的就是他们的老师，有时甚至与老师接触的时间大大的超过与父母家人的接触时间。一个老师所传授给学生的不仅仅知识专业知识，还应该教会他们做人。在孩子们接触的众多的老师中有这样一群特殊的人群——班主任。班主任在学生面前往往扮演的角色不仅仅只有任课老师而已，对他们来说班主任还充当了他们生活，工作中的管理者与引导者的角色。 班主任工作是学校系统里一种特殊的教育管理工作，即在学校系统内，具有班主任或类似于班主任头衔和职责的教师，实行一个相对较小的独立、完整和稳定的学习组织和集体的积极影响。班主任负责对一个班级学生整个学习、生活、工作的教育。【1】 班主任的工作复杂而繁琐，那么具体班主任的工作包括哪些呢？ 根据我国《中学班主任工作暂行规定》指出班主任的基本任务是按照德、智、体、美全面发展的要求，开展班级工作、全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的公民。 班主任工作应该要包括以下几个方面：第一：了解和研究学生。了解和研究学生是班主任做好工作的前提和基础。通过了解和研究学生，有助于班主任在实践过程中自觉地从实际出发，实事求是，因材施教的开展倨傲与活动。第二，组织和培养班集体。组织和培养班集体是班主任工作的中心工作，也是班主任工作的目的和结果。良好的班集体不可能自发形成，要靠班主任精心组织和培养。班集体一旦形成，就具有巨大的教育力量，成为班主任开展工作的得力助手。班主任要在全面了解和研究学生的基础上确立班集体的奋斗目标，选择和培养班干部，培养正确的集体舆论和优良的班风，组织多样的教育活动。第三，引导和帮助学生学习。学习是学生的主要任务和学校生活形式，教育学生努力学习是班主任经常性的工作。班主任应针对学生的学习情况使学生明确学习目的、端正学习态度、养成良好的学习习惯，加强学习纪律教育，与科任教师、家长配合，共同指导学生学习。第四，指导和丰富学生课余生活。课外校外教育是培养学生全面发展的重要途径。班主任应重视学生的课余时间，帮助学生安排丰富多彩、有益身心健康的各种活动。经常关心、了解活动的开展情况，并给予必要的指导，充分发挥学生的主体性、创造性。第五，协调和整合各种教育力量。班主任是协调校内各种教育力量的纽带，是沟通学校与家庭、社会教育的桥梁。班主任是协调和整合校内外各种教育力量的中坚。学生是在学校、家庭和社会三种环境下生活和成长的。学校教育必须充分发挥主导作用，积极争取家庭与社会的配合和支持，才能统一教育目标和要求，克服消极影响，提高教育成效。班主任是学校与家庭、社会联系的直接代表。第六，做好班主任工作的计划和总结。计划是班主任工作的起始环节，总结是班主任工作的终止环节，正确的制定计划和总结是班主任开展工作的重要手段。【2】 德育工作是班主任工作的一个重要环节。德育是教师施教传道，学生受教修养的过程。良好的师生关系对德育的过程和效果产生着十分重要的作用。德育过程是一种信息交流的过程，在这个过程中，教育者承载着社会对受教育者的基本要求，并把这些要求施之于受教育者，一遍使其受到影响。在德育教育中教师还起到活化气氛的作用。【3】 中学阶段，学生处于生长发育期，生理和心理都是不断完善和成长的过程，教师对于学生的德育方面进行正确的引导对于一个人而言是有很深刻的影响的。所谓身教重于言教，教师不仅要注重个人的专业知识素养，还要注重个人的德育素养。 班主任是班级管理工作的直接管理者和第一责任人，是搞好班级工作的关键和核心，是在学校全面负责一个班学生的思想、学习、劳动、健康、生活等多方面的工作，是一个班级的管理者、教育者和组织者是学生接触最多的人，也是德育的一个窗口，其一言一行，一举一动，都在学生心目中拥有不可替代的地位。学生很多知识的形成，良好行为习惯的养成，对美与善的判断都来自班主任，更不要说学校很多德育政策的执行了，可以这么说，班主任的德育素养影响和决定着班级德育工作的成绩与效果。, 孩子的第二性格( 任性、易燥、粗心、胆大、唯我独尊等) 塑造成形, 此性格一旦行成, 必将成为学生性格亚健康的坚强堡垒, 一时难以攻破, 从而埋下同学间矛盾的祸因。【6】这个时候就需要班主任细心、耐心的引导，帮助学