市政管理局“不作为、乱作为” 自查汇报.docVIP

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市政管理局“不作为、乱作为” 自查汇报

市政管理局“不作为、乱作为” 自查汇报(二): 根据市委、市人民政府及市实践教育活动领导小组的部署,我局对党的群众路线教育实践活动及整改落实“回头看”和开展“不作为、乱作为”集中专项整治活动情况进行了认真自查总结。现将情况汇报如下: 一、开展党的群众路线教育实践活动情况 自3月5日全面启动第二批党的群众路线教育实践活动以来,我局根据市委的部署,认真贯彻落实中央“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求,以“为民务实清廉”为主题,紧扣“三严三实”的要求,聚焦“四风”查摆问题,全面完成了学习教育、听取意见,查摆问题、开展批评,整改落实、建章立制等三个环节的各项工作。全局参加第二批教育实践活动的单位7个(含局党组),处级以上干部11人;参加党组织6个(含局机关党支部),党员154名,预备党员4名,建立联系点8个。教育实践活动扎实推进、重点突出、特色鲜明,取得了预期效果,达到了活动目的。 (一)深入学习教育,广泛听取意见 一是注重创新教育方法,深化思想认识。先后组织10多次全体干部职工集体学习,其中专题辅导会1次,处级领导上党课3节,英家革命教育基地学习1次,博物馆“焦裕禄精神”图片展1次,廉政警示教育5次,集中学习培训累计14天,学习讨论时间累计超过50个学时。二是注重开门搞活动,吸纳真知灼见。采取召开座谈会、发放征求意见表、设置意见箱、设立投诉电话、谈心谈话等形式,征求真知灼见,找准本单位在作风方面存在的突出问题。局班子收集到意见建议121条。 (二)深入查摆剖析,聚焦“四风”问题 1、找准突出问题,见人见事见思想。共整理出反映“四风”问题和群众反映强烈的问题27条,其中“四风”方面 12 条,群众反映强烈的问题 15条。 2、细照“四面”镜子,深入查摆剖析。针对查找到的突出问题,我们对照理想信念、党章党纪、民心民声、先辈先进“四面镜子”,力求把准脉、像自己、有深度。期间,局党组4次集体讨论班子对照检查材料,先后进行了10几次修改,个人的材料最少也修改了9稿。 3、认真谈心交心,敞开思想坦诚沟通。通过上级谈,明方向;带头谈,做表率;相互谈,见真情;主动谈,清“死角”;集中谈,聚共识。大家坦诚相待,你帮我促,达到了谈通、谈透、谈拢的目的。 4.坚持批评与自我批评,开好民主生活会和专题组织生活会。在7月30日召开了局领导班子专题民主生活会。局属5个基层党组织在认真学习参考局领导班子召开专题民主生活会经验的基础上,把党组织专题组织生活会开出水平、开出了实效。 (三)“四抓四注重”,深入整改落实 一是抓“两方案一计划”制定,注重整改实效。二是抓问题导向,注重解决“四风”突出问题。先后启动实施34项专项整治整顿治理任务,其中,分解落实中央、自治区、贺州市统一部署的专项整治任务30项,立足市政管理工作实际开展的专项整治任务4项。活动开展以来,精简各类会议20个,同比下降30%;压缩“三公”经费52万,同比下降20%;市市政管理局党员领导干部全部作出会员卡“零持有”报告和“不出入私人会所”的承诺;认真开展整治违规修建楼堂馆所、整治超标配备公车、多占办公用房、整治节庆、论坛、展会活动过多过滥、整治“小金库”、违规使用专项资金、清退会员卡、占用住房清理等专项整治工作,未发现违法违规行为。三是抓整改落实,注重实在成效。建立了班子和个人的“整改清单”,制定了《贺州市市政管理局党的群众路线教育实践活动整改方案》。重点抓好联合清查整治市容环境问题、整治水污染及饮用水安全保障问题、整治“五乱”现象;整治城区道路污染和占道堆放建筑材料建筑垃圾等4个专项整治工作项目。截至目前,27条“四风”问题和群众反映强烈的问题,已整改落实突出问题20条,处理率100%,办结率74.07%。四是抓制度建设,注重长效机制。经认真梳理,拟废止制度9项,拟修订完善《贺州市市政管理局提醒谈话制度》、《贺州市市政管理局督查制度》,拟新建《贺州市市政管理局督查工作制度》、《贺州市市政管理局季报告和跟踪督办制度》及《贺州市市政管理局戒勉谈话制度》等。 (四)深入督查督导,确保善始善终。 我局活动领导小组和办公室认真检查督促、指导所属单位的活动开展,始终保持高度重视,从学习教育、征求意见、查摆问题、整改落实、建章立制等各个环节严格把关,确保活动取得实效。此外,还认真指导各党支部按要求召开好专题组织生活会,组织开展了党员民主评议活动。 二、开展党的群众路线教育实践活动整改落实“回头看”工作情况 根据市委党的群众路线教育实践活动领导小组办公室《关于开展党的群众路线教育实践活动整改落实“回头看”工作的通知》(贺群办发【201x】97号)和全市教育实践活动总结大会精神,我局深入开展了以“五看”为主要内容的“回头看”活动。于2014年12月8日召开全局“回头看”专题工作会议,对我局开展党的群众路线教育

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