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2008级毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 实践教学作业（共3页） 一、题目（任选一题） 1．探寻当今文化的 “斯芬克斯之谜” 2.现代大学校园文化建设的调查与思考 二、对选题的两点说明： 1.题目都与中国特色社会主义文化建设紧密联系，但选题角度和开放程度不同。每位同学根据自己的思考任选一题。并提倡同学们再自己提炼一个副标题，使题目大小适中，研究的问题更加集中。 2.关于“斯芬克斯之谜”可以上网查。能增加同学们思考的兴趣 在希腊神话故事里，便有一个狮身人面的怪兽，名叫斯芬克斯。它有一个谜语，询问每一个路过的人，谜面是：“早晨用四只脚走路，中午用两只脚走路，傍晚用三只脚走路。”据说，这便是当时天下最难解的斯芬克斯之谜。如果你回答不出，就会被它吃掉。它吃掉了很多人，直到英雄的少年俄狄浦斯给出谜底。 俄狄浦斯的谜底是“人”。他解释说：“在生命的早晨，人是一个娇嫩的婴儿，用四肢爬行。到了中午，也就是人的青壮年时期，他用两只脚走路。到了晚年，他是那样老迈无力，以致于他不得不借助拐杖的扶持，作为第三只脚”。斯芬克斯听了答案，就大叫了一声，从悬崖上跳下去摔死了。俄狄浦斯猜中了，斯芬克斯之谜，其实就是人的谜、人的生命之谜。 希望大家从这个寓言中去体会以下几个方面的问题： 1、要世界还是要自己 和其他民族相比，“中国”之所以“是中国”，本质在于其文化；“中国人”之所以为“中国人”依然在其文化。所以认清文化应为把握最基本国情之一部。 在古希腊帕尔索山上的一块石碑上，刻着这样一句箴言：“你要认识你自己。”卢梭称这一碑铭：“比伦理学家们的一切巨著都更为重要，更为深奥。” 但在当今物欲纷繁的社会里，很多人好像越来越迷失，太多的人把更多的眼光投射到了外部的世界，却缺少对自己内心的真正审视。外部与内部？世界与自己？如何取舍？ 2、熟悉还是陌生 面对我们自己的国度、自己的历史、自己的文化。有时它是如此的熟悉，因为它已经成为我们身体、我们呼吸的一部分。但当我们真正蓦然回首之际，却发现，我们自己的文化、自己的历史好像已经在我们的漠视下离我们渐行渐远。我们中的很多人并不知道我们从何处而来，我们为什么在当今会处于这样一种状态、我们最终将归于何处。熟悉的还是陌生的？透彻的还是模糊的？要由你去找寻答案 3、文化的春天还是文化的“蜗居” 一方面随着我国经济的快速发展以及我国国力的不断增强。人们对文化的渴望，对文化的追寻具有了越来越强烈的需求。我们的文化似乎正从寒冬走向春天；另一方面，物质的不断丰富，资本边界的不断拓展，我们的理想、信念又似乎在不断的后撤，而让位于现实经济利益，文化的生存好像依然没有摆脱“蜗居”的状态。繁荣还是衰退？春天还是蜗居？ 三、时间安排 1.同学们利用暑假的时间积累间接或直接的资料，认真梳理和思考。 2.2010年11月15日-19日交实践作业 3.2010年11月20日-12月20日授课教师评选出优秀实践作业，占20%左右。 2010-6-18 津沽学院毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 实践教学作业基本要求、评分标准 一、基本格式要求 实践教学作业一律用打印机打印。使用A4规格的纸张，边距规定如下：左边距2.75cm，右边距及上下边距2.5cm，页眉页脚1.5cm，正文行间距22磅（如有图表将行距调大即可），页号打在页下方居中。作业采用统一的格式。一般应按以下项目依次编排： 1．第一行“左对齐”注明“天津师范大学津沽学院毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论实践教学作业”。 2.第二行题目居中，副标题要对作业的内容有高度的概括性，简明、易读。 3.正文要求字数在2000—3000之间。内容应为独立思考的结果，要符合四项基本原则，理论联系实际。涉及到他人的观点、统计数据要在文末加注，不得抄袭。 数字标题从大到小的顺序写法应为“一、”“（一）”“1.”“（1）”“①” 5．注释要求使用尾注，注释要注明所用资料的作者名、书名（刊名）、出版社、出版时间（刊物的期数）、页码。网上材料表明网页地址。 二、成绩评定 1．实践作业成绩由指导教师评定。 2．成绩按百分制给定，分四个等级。A优秀（≥90分），B良好（80-89分），C合格（60-79），D不及格（＜60分）。 3.评分依据 一票否决指标：有违背四项基本原则内容和明显抄袭的，该作业得零分 指标 评价参考要素 分值 选题 选题大小适中，选题实践价值和理论价值等 20 作业内容 作业有无独立见解，观点是否正确，理论联系实际的程度，阐述问题的方式是否科学，使用本课程所学知识的情况等 60 态度 是否按时、按要求完成作业；格式是否规范；文字表达的准确性等 20 思政部 2010-6-18 3