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第2课 走一步,再走一步
2 、走一步，再走一步?教师寄语：青，取之于蓝，而胜于蓝；冰，水为之，而寒于水。 --荀 子
学习目标1、理解、积累“啜泣、纳罕、迂回、训诫、瘦骨嶙峋、小心翼翼”等词语。学习过程根据拼音写出词语并解释：
①lín xún（ ）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
②chuò qì（ ）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
③dà hǎn（ ）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
④sǒng lì（ ）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
⑤níng shì（ ）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ⑵ 分别写出与下列各形声字同声旁的字，并组词：
侍（ ） 啜（ ） 漫（ ） 踩（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
4、“我”为什么拿不定主意？
5、爬悬崖的一共有几个孩子？有名字的是哪两个？
6、那座悬崖有多高？岩石架有多高？
7、所有的孩子都爬到岩石架了吗？所有的孩子都爬到崖顶了吗？谁没到？
8、“我”在爬山中遇到了什么困难？
9、谁叫来了“我”的父亲？
10、“我”是怎样脱险的？
11、把故事分成两部分，怎样划分？
二、理解探究
⑴ 从课文内容看，标题“走一步，再走一步”是什么意思？⑵ 在人生道路上，面对困难，“走了一步，再走下一步”是什么意思？⑶ 一个巨大的困难分成“一步一步”，是什么意思？⑷ 为什么不要想着距离有多远？、学习多角度探究课文内容的阅读方法，培养创造性阅读的能力。
、鉴赏课文中由事推理的感悟美。
“我”现在 岁。
2、“啜泣”是什么意思？课文中几次写到“啜泣”？含义有什么不同？
二、课堂学习交流
、小组合作研讨，多角度探究文意：
⑴ 石架大约７米高，扛梯子把孩子抱下来要保险得多，也简单得多，父亲为什么不这样做？他的办法有什么普遍意义？ ⑵ 哪些地方写到杰利，请一一加以评论。 ⑶ 请评论四个孩子的行为。 ⑷ 假如“我”的父亲没有来，你作为“我”的同学，将怎么办？ ⑸ 假如你是“我”，孤身一人在悬崖上，将怎么办？“八年来‘我’一直有病”在文章中起了什么作用？
（2）、末段说“看到前途茫茫而灰心丧气”，又说“直到抵达我要到的地方”，既然要到的地方“很明确”，为什么又说“前途茫茫”呢？
（3）、“我”在悬崖上所学到的经验是什么？
（4）、你最喜欢文中的哪个人物？你最不喜欢哪个？为什么？
三、当堂训练
1、本文开头为什么突出“闷热”？
2、找出课文中描写“我”爬下悬崖时的语句和“我”走第一步时的动词，这几个动词突出了“我”的什么心理？
3、父亲指点“我”爬下悬崖时，“我”的心理有什么变化？
4、“我”永远忘不了的经验指的是什么??
学后记：
姑屯中学七年级（上）语文讲学稿
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