[初一政史地]第二十课北方民族大融合.pptVIP

一、北魏统一北方 1、北魏的建立： 在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语。 官员及家属必须穿戴汉族服饰 改鲜卑族的姓氏为汉族姓氏 鼓励鲜卑贵族与汉族贵族通婚 孝文帝选择中原大姓(汉族贵族)女子作后宫，并分别为五个皇弟聘中原大姓女子为王妃，很多鲜卑公主也嫁给汉族高门。 采用汉族的官制，律令。 魏孝文帝改革的影响 小结： 就座方式： “席地而坐” 如何评价孝文帝 看法一：有人认为“孝文帝的改革，全盘汉化，使一个有近千年历史鲜卑族及其文化和语言很快消亡，所以他是千古罪人”。 看法二：孝文帝改革尽管使鲜卑族不再独立存在，但推动了中华民族的融合发展进程。是我国古代著名的少数民族政治家、改革家。 通过学习孝文帝改革，你认为我国现在改革开放过程中应该注意那些问题？ 民族融合是一个漫长的历程。我们在学习昨天历史的同时，今天我们也在书写着将来的历史。 三、北朝的更替 北魏 北齐 东魏 西魏 北周 各族人民长期接触 民族融合的趋势 北魏政府的改革 迁都洛阳 汉化政策 进一步促进民族融合 1、以下现象不是北魏孝文帝改革后出现的是（　　） Ａ．奖励耕织　Ｂ．胡汉通婚 Ｃ．胡人汉服　Ｄ．尊老养老 2、北魏时期，少数民族的“胡床”“胡服”等融入中原文化，说明孝文帝改革（ ） A.促进了社会经济发展 B.促进了民族的融合 C.促进少数民族封建化过程 D.使汉族被少数民族同化 3.下列内容，属于北魏孝文帝改革成果的是 ①加速了北方各族封建化的进程 ②促进了北方民族大融合 ③增强国家军事力量? ④北方的经济得到恢复和发展 A、①②　 B、①②③　 C、①②④ D、①②③④ 课件制作教师： 战 杰 hnqp@ 课件制作教师： 战 杰 hnqp@ * 北方民族大融合 陈庄镇中学 马少明 教学目标： ? 一、知识与能力 ? 1、概述北魏孝文帝促进民族融合的措施。 2、培养学生理解和思考历史上的民族关系问题的初步能力，树立正确的民族观念。 3、培养学生追踪历史发展基本线索的初步能力。 二，重点：北魏孝文帝改革。 ? ?三，难点：①正确认识民族大融合含义。 ? ②北魏孝文帝改革如何促进了北方民族大融合？ ? 四，?教学手段：多媒体教学 敕 勒 川　　 阴 山 下 天 似 穹 庐 笼 盖 四 野 天 苍 苍 野 茫 茫 风 吹 草 低 见 牛 羊 这是一首北朝民歌，原是鲜卑语，后译成汉语，广为流传。你知道鲜卑族在中国历史上最早建立了哪个朝代吗？你想了解鲜卑族历史上一位杰出政治家的改革吗？ ----《敕勒歌》 都城 时间 民族 4世纪后期 439年 平城（山西大同） 鲜卑族拓跋部 2、统一黄河流域： 时间： 民族融合 趋势已经出现 北魏统一后，北方出现什么新现象？ 北魏士兵俑 请观察他的衣袖，特点是？ 由于北方民族善于骑射，涉水草，所以多上身着褶，下身着裤，称为“裤褶服”。但在传入中原后为了符合汉族服饰的特点进行了改进，主要是改大袖口，改阔裤腿，多作为军服或休闲装，在南朝时盛行。 南北流行服饰－－裤褶服 穿裤褶服的南朝乐队 北魏骑兵俑 zhe 蒸馍与烙饼原是少数民族的食物，魏晋时在中原却很风行。 汉族妇女制作蒸馍与烙饼砖画 北方少数民族墓室壁画《采桑图》 在生产方式上，少数民族学习汉族的先进生产经验，成为农业居民。 根据上述图片，请你谈谈对“民 族融合”的理解？ 民族融合是指各民族间在长期杂居相处中，彼此学习、互相影响、民族界限日益缩小的过程。 北魏统一后，孝文帝面临着一个严峻的问题，那就是：一个较为落后的民族如何来管理和统治文化先进的中原地区呢？ 迁都洛阳 １．改革内容 二．北魏孝文帝改革 平城 洛阳 北魏孝文帝为什么要迁都呢？是否顺利？ 孝文帝迁都洛阳原因 1.气候干旱,出产的粮食不能满足需要 2.位置偏北，不利于对中原地区的统治. 3.不利于学习和接受汉族文化 4.防御北方民族的侵扰 迁都影响 洛阳获得发展和繁荣 为孝文帝进一步改革创造了条件 中国三大石窟艺术宝库之一，从北魏孝文帝迁都洛阳前后开始动工开凿 河南洛阳龙门石窟 迁都洛阳 １．改革内容 二．北魏孝文帝改革 汉化政策 孝文帝汉化政策 找一找：孝文帝在迁都后采取哪些具体措施来学习汉族文化呢？ （孝文帝）诏不得以北俗之语言于朝 廷，若有违者，免所居官。 ——《魏书》 “今欲断北语，一从正音”，30岁以上的鲜卑官员要逐步改说汉语，30岁以下的要立即改说汉语，故意说鲜卑语的，要罢官降爵。