岳麓版九年级历史下册第5课《德、意、日的法西斯化》课件（共34张）.ppt

1.《德意议定书》和《反共产国际协定》 2.“柏林—罗马—东京轴心”的形成 1937年，德、意、日三个法西斯国家形成轴心国集团，对世界和平构成严重威胁。 四 探究点：“柏林—罗马—东京轴心”的形成 新课探究 墨索里尼和希特勒在一起 新课探究 轴心国的侵略野心 新课探究 课堂小结 国 别 背 景 建立标志 建立 时间 内外政策 影 响 德 国 经济危机 政治危机 希特勒上台 1933年 一党独裁 扩军备战 欧、亚 战争策 源地形 成，严 重威胁 世界和 平 意 大 利 经济衰退,政治混乱 工农运动 高涨 进军罗马 1922年 独裁统治 扩张侵略 日 本 社会经 济危机 受军部控制的新内阁上台 1936年 残酷镇压 扩军备战 1.墨索里尼上台，意大利建立法西斯专政的时间是（　　） 　A.1921年　　　 B.1922年　　　 C.1933年　　 D.1935年 B 随堂训练 2.失业率是一个国家经济发展的缩影。针对下图中失业严重的状况，德国采取的主要应对措施是（ ） A．建立法西斯专政 B．加入“欧洲共同体” C．发动第一次世界大战 D．寻求美国援助 A 随堂训练 9.日本法西斯不同于其他法西斯的主要特点是（　　） 　A.对外侵略扩张　　　　　　　 B.对内独裁统治 　C.不断创造政变和兵变　　　　 D.以军部为核心力量 D 随堂训练 * 第5课 德、意、日的法西斯化 希特勒检阅他的卫队 　　在20世纪二三十年代，一股法西斯的逆流在欧洲、亚洲泛滥：墨索里尼率党徒“进军罗马”，发动政变；希特勒纳粹势力活动猖獗，制造“国会纵火案”；日本军部势力膨胀，相继发动侵略中国的事变。法西斯的对内恐怖统治和对外侵略扩张，发出了新的世界大战的警号，人类正面临着一场正义与邪恶、光明与黑暗的激烈搏斗。 二战三恶魔 导入新课 法西斯原意“束棒”，为古罗马执政官出巡时的权利标志。现在法西斯成了恐怖、独裁和战争的代名词。 法西斯是什么意思？ 导入新课 　　法西斯，意为权柄，来源于拉丁文“束棒”，即古代罗马共和国时期执政官的权力标志棒。古罗马共和国的首脑，最初叫军政长官，后来改称执政官。执政官出巡时肩荷苔棒一束，中插战斧，称为“束棒”，象征国家最高长官的最高权力，这种“束棒”就叫做法西斯。这就是法西斯一词的出典。然而，赋予法西斯以新的内容，并使之现代化，却始于意大利。1921年11月，墨索里尼在意大利组成一个新的反动党派，这个党派用法西斯作党名，以黑衫作制服，用罗马执政官的“束棒”图案作党徽，所以，又被人称为“棒喝党”。 情景导入 导入新课 学习目标 1.掌握德、意、日法西斯专政建立的背景、经过及其对内对外政策，以及欧、亚两个战争策源地形成的背景、经过。 2.了解德国纳粹党迫害犹太人的简况和“柏林—罗马—东京”的形成。 3.分析德、意、日法西斯化的共同特点，理解法西斯政权是最反动、最富侵略野心的政权。 导入新课 一 新课探究 法西斯党党魁墨索里尼 一 探究点：意大利法西斯专政的建立 墨索里尼在发表演说 新课探究 1922年墨索里尼率领法西斯党徒“向罗马进军”得胜后合影 新课探究 1922年10月国王授权墨索里尼组阁，法西斯专政在意大利建立。图为墨索里尼向意大利国王致敬。 新课探究 一 一 1.历史背景： 德国是欧洲受经济危机打击最严重的国家，经济萧条，社会动荡。垄断资产阶级需要建立强权政府，对内稳定统治，对外打破凡尔赛体系的束缚，重新分割世界。 二 探究点：德国纳粹党上台 新课探究 工业生产下降40.6% 农业生产下降30% 对外贸易缩减69.1% 失业工人占1/3，达600万人 1929—1933年危机中的德国 新课探究 希特勒 (1889—1945) 纳粹党臂带 新课探究 2.采取手段： （1）以希特勒为首的纳粹党打着社会主义和民族主义的招牌，骗取民众支持。 （2）同统治集团勾结，极力争取军队。 新课探究 1933年1月希特勒 出任德国总理。 德国总统兴登堡任命希特勒为总理后，接见希特勒的合影。 3.建立标志：1933年，希特勒出任德国总理。 新课探究 希特勒走上纳粹德 国的最高统治宝座。 有人说，没有希特勒，德国就不会出 现法西斯专政。你同意这种说法吗？ 新课探究 实行国民经济军事化； 1935年撕毁《凡尔赛和约》实行普遍 义务兵役制； 1936年开进莱茵非军事区。 制造“国会纵火案”，取缔其他政党； 疯狂迫害犹太人； 严密控制文化思想和文化教育。 对内恐怖独裁 对外扩军备战 4.内外政策： 新课探究 德国国会纵火事件 季米特洛夫在法庭上揭露事件真相。 “国会纵火案”是怎么一回事？ 新课探究 纳粹分子强迫犹太人佩戴的标志 受