《地理信息系统基础》专业课答题技巧提示.docVIP

关于《地理信息系统》考试 1. 答卷文字 答卷用中文，原则上别用英文答题；某些重要的、比较新颖的概念可加注英文术语，面中出现的英文术语，要加注中文，以免引起歧义或导致阅卷人员的不快。 试题可不抄，以便节省时间，但要写清题号。 除非一点不会，否则不要就某个题，一个字都不答。 2. 术语或概念的定义 （1）给出其内涵和外延，例如： 地理数据，与地理位置相关的数据；包括定位（坐标）数据和描述性（属性）数据两个方面，前者说明其在哪里和是什么形状，后者说明它们是什么（具有什么特征）。 （2）老师课堂讲的，没有得到大家认可的个人看法，一般别答在试卷上，除非你能将其说的清清楚楚，让人信服。 3. 示意图的运用 一些需要图来示意或说明的题目，图要尽量标准（让阅卷人感觉你的态度是端正的），切忌只有图而没有文字说明，也就是说不要让阅卷老师自己去理解。 4. 文字表述与分段 一些问题，表述一定要具体、准确；如数据采集方法，有野外观测、室内遥感判读等，不能说是野外采集和室内采集这种笼统的话。 一个小问题1段，最好别将几个问题写成一段，这样使阅卷老师感觉不好，也不方便。 5. 需要主要的几个问题 矢量和栅格数据结构的中，别忘记他们都有属性；对于矢量数据，如果只有坐标，则没有任何意义。 地理关系数据模型（coverage），别忘记定位数据和属性数据直接的ID，有些同学可能会记得有个ID，但是ID用来做什么呢？ 图1 多边形coverage的属性（地理关系数据模型） 空间分析，别忘记它会生成新的数据集，尽管有些情况下可能不一定生成。 overlay, buffer的的操作过程中，一定会生成图形和属性表两个部分；如果要求利用图形来示意，不能忘记属性表；同时，在矢量和栅格中均有这两类操作。 GIS中使用和重视投影，除通常认为的原因外，较大一地区多幅地图的拼接、相同地区不同专题的点对点分析（空间分析），也是十分充足的理由。 There are many reasons for wanting to project the Earth’s surface onto a plane, rather than deal with the curved surface; The paper used to output GIS maps is flat; Flat maps are scanned and digitized to create GIS databases; Rasters are flat, it’s impossible to create a raster on a curved surface; The Earth has to be projected to see all of it at once; It’s much easier to measure distance on a plane. 6. 数据的合并与提取 在一些综合问题的分析中，例如退耕还林中对陡坡耕地的退耕规划，分析问题可能会用到数据的合并，通过overlay等操作，将几个矢量或栅格层信息合并；但是也会用到数据的提取，即从中提取某些专题信息。 其中提取出的专题信息不一定覆盖空间的每个部位，宜用范围法来表示（有些地方有值，有些地方无值）； 信息提取的操作，可用DOCELL END、或IF THEN、或CON函数等实现。 7. 坡度问题的提示 DEM及其基础上提取的坡度，均可看成是连续表面，因而对于坡度不宜随意进行重分类，理由有：（1）常没有一个通用的坡度分级系统，也没有太大必要去探讨坡度分级系统（这是一个针对手工制图的、已过时的研究课题）；（2）重分类会产生新的数据集，浪费磁盘资源且干扰原始坡度数据的保存。 推荐的做法是，坡度的级别问题，针对具体分级方案通过编程来实现（将坡度等分级方案写在程序中），这样体现出这么一种处理数据的思路，即：原始数据 + 程序/算法 = 派生数据。 8. 外行话，不地道用语 一些过时的、外行的话，坚决不能说，例如用网格法求取面积等； 9. 原生数据采集的重要性 原生数据采集是对地理实体的直接观测、量算或采样，是科学研究和创新过程，是基础和源头；可根据需要控制频次、精度和观测点密度等； 是派生数据采集的基础（如野外控制测量等）； 原生数据的采集，其实就是地理观测、甚至是科学实验的过程；别受我PPT影响说，几乎是…..