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模块10作业 一、名词解释： 网络道德规范：信息道德是在心灵于调整人民之间相互关系的行为规范和社准则，它是信息化社会最基本的伦理道德之一，教师专业素质：1．教师的专业态度2．教师的专业知识3．教师的专业能力 终身学习：是指社会每个成员为适应社会发展和实现个体发展的需要，贯穿于人的一生的、持续的学习过程。 1．举例说明网络技术对中小学生的潜在负面影响极其预防措施？信息技术的潜在负面影响包括：（1）对身体健康的影响（2）对心理健康的影响（3）对伦理道德的影响（4）对学习的影响（5）信息是时代新形式的“殖民主义”。 预防：采用过滤技术对信息进行监控；指定相应的信息应用规范；提高学生读信息、技术负面影响的认识和自我防御的能力；教师要提高自身的信息素养，加强网络道德行为的榜样作用。2．查阅在信息技术与课程整合方面存在误区的文章或案例，分析起原因并找出对策。中国《中小学教师教育技术标准》定义：是指在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合，建构有效的教学方式，促进教学的最优化。美国《美国学生教育技术标准》：在学术性知识的日常学习过程中，利用技术来支持、加强学和教的过程。问题：教学目标漂移，缺乏有效的教学目标来引导整合活动解决策略：明确信息技术与课程整合的教学目标，使教学活动的设计为实现教学目标和学生发展而服务。问题：当让学生使用技术工具进行探究时，发生信息迷航或目标偏移。解决策略：教师进行有效和必要的引导，提供参考网址或支架，使学生关注于解决教学问题。问题：教学时间过于紧张，无法在有限的教学时间内开展有效的整合。解决策略：在更弹性或宽泛的设计时空（例如从课时层面发展到单元层面）来综合考虑信息技术与课程的整合。问题：整合过程缺乏学生的主动参与，仍然是教师控制着教学过程。解决策略：改变传统的教学方法和教学策略，让学生参与到技术整合的过程中，充分调动他们的学习投入性和活动参与积极性。3．结合自己的实践经验，你认为哪些因素会影响教育技术的有效应用？CAI(计算机辅助教学)观念必须突破，基础教育实现“跨越式”的均衡发展，需要把多媒体教学由辅助地位“扶正”到课堂教学的主流应用中。 以下谈谈本人的拙见。 ??? 其一，学生与多媒体计算机的交互有限。 ??? 人机交互是计算机的显著特点。然而，由于教学软件研制开发僵化、单一，大多是传统教育思想、教学模式、教学内容、教学方法的电子化、声像化翻版。尽管教学内容的呈现图文并茂、生动活泼，而在教学策略、教学方法创新方面存有明显的不足，人机交互的过程与作用极为有限。长此以往，必然造成计算机教学的新专制化，如同传统的教师专制化一样，使学生失去了学习的兴趣。 ??? 其二，计算机网络与课程资源结合的不足。 ???? 计算机网络与优质教育资源的结合能使学生突破时空的限制，实现个性化的优质学习。当然这需要不断更新、丰富校园网信息资源，需要优质的期刊、报纸、图书馆等教育信息，需要通过互联网与各学校资源的共享。至于本地、本校课程资源的开发，由于缺乏资金、技术、时间等支持，也很难以数字化的形式开发出来供师生共享，即使开发出来也仅仅是网络与课程资源的低级组合，而非整合。 其三，多媒体系统的超文本特性的技术开发及其与网络特性的结合存有明显不足。　　然而，由于各学科教师掌握信息技术的水平相对比较低，导致学校多媒体系统的超文本特性技术开发不足，对各种教学信息、教学内容缺乏有效的组织管理，没有形成一个有机整体，极不便于检索、阅读，同时也直接影响了超文本特性与网络特性的结合。相反，如果学生从小就在浩瀚的信息海洋中探索、发现、获取信息，分析、评价、优选并加工信息、利用信息，那么这将对培养学生的创新能力与信息能力具有无与伦比的优势。　　其四，探讨如何把计算机技术完美恰当地融入到课程的实验活动不多。计算机与学科课程整合不是一朝一夕能完成的，所以要积极开展实验活动，根据各学科的实际，探讨把计算机技术完美恰当地融入到课程中，逐步形成一套适合本学科的信息技术与本学科整合的具体思想与实例。　 其五、教师的计算机水平还不高，使用计算机的意识还不强。　 运用现代教育技术开展教育教学活动，硬件是基础，教师掌握现代教育技术的能力是关键。实施高水平的素质教育，就必须有一支掌握现代教育信息技术的高水平的教师队伍，教师的计算机意识、水平是信息技术与学科整合的决定性因素。有部分教师思想僵化，总是认为计算机是计算机教师用的东东，老是以备课、教学忙为由不积极学习、提高自己的计算机水平。其实一切教学活动是不应该离开计算机和网络的，要是离开了那就是闭关自守，那就不适应时代的要求。所以，各学科教师的计算机水平培训必须努力抓好，要有考核制度，要求个个教师能够名符其实地利用计算机和网络开展教学活动。　　4．谈谈你