教学中要关注学生的情感态度.docVIP

教学中要关注学生的情感态度 本课题研究的背景意义 英语课标明确指出树立全新的英语观和学生观，把握好课堂教学，充分发挥学生的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，营造宽松的课堂氛围让学生真正成为学习的主人。教师就要与学生建立良好的师生关系，帮助学生增加学习的自信心，克服在英语学习上的消极情绪，促进师生间的情感交流。要想使学生保持持久地兴趣，还要让学生感受学会的乐趣，让孩子们获得成功的体验。我们还要善于调动学生，积极唤起学生的注意力，恰如其分的渲染课堂气氛。贴近学生生活，寻找教育契机，伺机掀起教与学的高潮。实践证明，学生活动量增多，自信曾庆，注意力集中，教学效果自然就更好。 本课题研究现状 在英语教学中，我们不难发现，有很多消极的情感因素直接影响学生的英语学习，这些消极的情感态度使这些学生不敢回答问题，不敢和同学讨论问题，不敢用外语张口讲话。他们怕犯错误，怕同学嘲笑，怕老师批评。于是，他们不得不面对来自老师、同学、父母的压力，他们根本体会不到学习成功的喜悦。因此，学生的情感不仅关系到课堂气氛，而且关系到课堂活动方式和教学效果。 目标 学生方面 通过课题的开展提高学生的人文修养，拓展其知识面，开拓视野，养成自主学习的习惯。 从网络中汲取大量的精神养料，成为优秀文化的继承者。 教师方面 1、摸索新型语言教学模式。 2、开发教育资源。 四、研究对象、内容 1、以新的课程理念作统帅，把握自主性，合作性的特点，实现知识能力的迁移，可内外结合，确定研究的价值取向。 2、面向全体学生，让每一个学生的学习机会均等。结合新课程倡导的自主、合作、探究的学习方式，设计好相关的学习活动方案。 五、本课题研究思路、方法、技术 1、调查法：通过访谈等方法，对学生兴趣爱好，情感态度及教师对新课标的理解进行调查并搜集相关的资料分析。 2、文献研究法：搜集、查阅有关资料，为课题研究提供科学的论证资料和研究方法。 3、实践法：针对课题研究不断提出改革意见和方案，并付之行动，教学过程中加以实践，修正教学方案，提出新的具体目标，以提高研究的价值。 4、经验总结法：对在实践中搜集的材料全面完整的进行归纳，提炼，进行分析得出揭示教育现象的本质和规律。 5、行动研究法：运用科学的方法，为解决自己实践中的问题进行研究，不断总结经验。 6、个案法：选取具有典型的课例，课堂教学设计为研究对象，提高教学质量的时效性和规律性。 7、实验研究法：根据教育教学目的，在指导组的指导下进行实验，并将经验规律及时总结和推广。 六、课题研究的主要策略 1、实施: 亲近学生，增强学习的动力。 2、营造影音结合氛围，引发学生兴趣。 3、建立良好的师生关系，深入了解学生。 4、教学中，面向全体。 5、赏识教育，不吝赞扬。 我们要学会对学生的点滴进步及时表扬，备课时要精心备学生，要为不同类型的学生设计难易不同的问题和任务，让他们都能回答和完成。课堂，更要不吝赞扬，让每一位学生都有成就感，不断增加他们学好英语的信心。 七、课题研究主要阶段 1、准备阶段 （08、5-08、7） 有关学生现状的调查，学生自主学习方面的材料。 2、实验研究阶段 （08、9-08、12） 3、总结验收阶段 （09、3-09、5）